PROYECTO DEL GRUPO DE TRABAJO

ELABORACIÓN DE RECURSOS TIC PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LAS MUJERES III

CURSO 2017-2018

 

1. Situación de partida

El Grupo de Trabajo Elaboración de recursos TIC para el estudio de la Historia de las mujeres III está constituido por siete Profesores de Enseñanza Secundaria del I.E.S. Marina de Pineda de Dos Hermanas (Sevilla): todos los miembros del Departamento de Geografía e Historia, uno de los cuales es el Coordinador del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en la Educación; una profesora de Filosofía y otra de Lengua y Literatura Castellanas.  

        Como en los cursos anteriores, nuestro Grupo de Trabajo persigue dos objetivos principales: incorporar a las mujeres al estudio de la Historia, la Filosofía y la Literatura como sujetos activos e introducir en el aula el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).     

        Además de seguir familiarizando al alumnado con abundantes y diferentes recursos TIC, tratamos de que éstos hagan más interesante la enseñanza-aprendizaje de las tres disciplinas implicadas: la Historia, la Filosofía y la Literatura, en general, y del papel de las mujeres en cada una de ellas, en particular. Asimismo, creemos que, de este modo, pueden mejorar los resultados del alumnado, en particular, porque este curso queremos impulsar la elaboración y exposición de este tipo de materiales por parte de los estudiantes, Creemos que de esta forma favoreceremos una metodología más activa y motivadora, así como un mayor conocimiento e implicación en relación con el estudio de las mujeres.

        Una vez más, este proyecto tiene un carácter muy amplio, en el sentido de que abarca todos los niveles de la Educación Secundaria: la ESO y el Bachillerato, y varias asignaturas: Geografía e Historia, Filosofía y Lengua y Literatura Castellanas ¿esta última se incorpora por primera vez al proyecto¿.

        También en esta ocasión el Grupo de Trabajo nace con una intención de continuidad, lo que quiere decir que pretende seguir su labor en próximos cursos, para, así, crear un banco de materiales y recursos TIC lo más amplio y actualizado posible, que puedan utilizar lo mismo los profesores que los alumnos, de este mismo centro y de otros. 

       Todos sus integrantes seguimos convencidos de la pertinencia de este proyecto, incluso con cierto carácter de urgencia. Por una parte, por la necesidad que existe de adaptar la educación a los nuevos tiempos desde una perspectiva amplia, es decir, en relación con lo que se ha dado en denominar la sociedad de la información y del conocimiento; por otra, por la importancia de divulgar y reflexionar acerca del nuevo papel que las mujeres representan en ella.

      A propósito de su contenido, pretendemos continuar llenando la gran laguna que existe en lo que respecta a la existencia de recursos que se ocupen del papel de las mujeres en nuestras sociedades, tanto del pasado como del presente. Insistimos una vez más en la falta de recursos didácticos que traten el protagonismo de las mujeres en la Historia, así como en otros ámbitos como la Literatura y la Filosofía, ya sean estos tradicionales o innovadores en cuanto a su formato. Poniendo como ejemplo los libros de texto, aunque es cierto que ha habido un pequeño avance en los últimos años, muy pocas veces aparecen las mujeres y cuando lo hacen es otorgándoles un papel secundario o de excepcionalidad en un apartado final de la unidad o a través de un anexo o dossier aparte. Un año más será nuestro blog, Historia con nombre de mujer (http://conombredemujer.blogspot.com.es/) la principal plataforma de difusión de los materiales que elaboremos, desde el curso pasado accesible a través de la página web de nuestro instituto.

     Asimismo, en lo relativo a los comportamientos y actitudes, se debe señalar que el nuestro es un centro cuyo alumnado pertenece mayoritariamente a una clase media-baja, en la que se han interiorizado y se reproducen muchos de los estereotipos sexistas tradicionales que atribuyen a las mujeres un rol distinto e inferior al de los hombres. De hecho, son frecuentes ciertas actitudes machistas entre el alumnado, más o menos graves, e incluso el profesorado y las familias.

      El I.E.S. Mariana de Pineda es un centro TIC y, por tanto, cuenta con una amplia dotación tecnológica, en especial de ordenadores y pizarras digitales. Sin embargo, esto contrasta con la falta de recursos y materiales TIC, lo que hace que, en muchas ocasiones, no se le saque partido suficiente a las infraestructuras digitales del centro.

 

2. Objetivos   

Los objetivos principales de este Grupo de Trabajo son dos: incorporar a las mujeres al estudio de la Historia, la Filosofía y la Literatura como sujetos activos y consolidar en el aula el uso de las TIC. Estos dos grandes objetivos pueden concretarse en los siguientes:

- Conocer y valorar el papel de las mujeres en la Historia, la Filosofía y la Literatura pasadas y presentes.

- Analizar la imagen de las mujeres a lo largo de la Historia.

- Fomentar la igualdad de los hombres y las mujeres en la educación.

- Crear un bando de recursos digitales relacionados con el estudio de la historia de las mujeres.

- Favorecer un cambio metodológico.

- Fomentar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Experimentar las amplias posibilidades del uso de las TIC con fines didácticos.

- Mejorar el manejo de las TIC por parte del profesorado.

- Sacar el máximo provecho a las infraestructuras TIC del centro.

- Fomentar el trabajo cooperativo del profesorado.

 

3. Repercusión en el aula y en el centro

En lo relativo al alumnado, pensamos que el Grupo de Trabajo puede favorecer:

- Mejorar los resultados del alumnado en Historia, Filosofía y Lengua Castellana y Literatura.

- Desarrollar una visión más atractiva y dinámica la enseñanza de la Historia, la Filosofía y la Literatura.

- Analizar de forma crítica la Historia, la Filosofía y la Literatura.

- Conocer y valorar el papel de las mujeres en la Historia, la Filosofía y la Literatura.

- Mejorar la competencia digital del alumnado y valorar las TIC con fines pedagógicos.

- Concienciar al alumnado de la igualdad de derechos y oportunidades de las mujeres y los hombres.

- Poner de manifiesto los prejuicios y estereotipos existentes sobre las características y las funciones que deben desempeñar las mujeres y  los hombres.

- Cambiar ciertas actitudes y comportamientos machistas del alumnado.

- Mejorar la convivencia en el centro.

En cuanto a la práctica docente, creemos que este Grupo de Trabajo puede contribuir en gran medida a:

- Cambiar la metodología.

- Tener un conocimiento mayor de las aplicaciones y programas TIC con el fin de elaborar recursos y materiales didácticos.

- Fomentar el trabajo colaborativos entre los profesores.

- Crear un banco de materiales TIC rico y actualizado que puedan utilizar tanto los profesores como los alumnos, de nuestro centro y de otros.

 

4. Actuaciones

4.1. Tareas conjuntas

Las tareas conjuntas son las siguientes:

Actuación	Temporalización	Todos los miembros
Elaboración del proyecto del Grupo de Trabajo.	Entre el 3 y el 24 de noviembre
Presentación del Grupo de Trabajo al Claustro	Mes de diciembre
Asistencia a las reuniones de seguimiento con el asesor del CEP	A finales de febrero
Reunión de seguimiento con la asesoría del CEP	Antes del 15 de marzo
Presentación de los resultados del Grupo de Trabajo al Claustro	Segunda quincena de mayo
Cumplimiento de las encuestas de Séneca	Segunda quincena de mayo
Reflexión-evaluación del Grupo de Trabajo (se planteará la conveniencia o no de su continuidad)	Segunda quincena de mayo
Análisis de las actuaciones desde el Plan de Igualdad del Centro.	En el primer y tercer trimestre
Elaboración de la Memoria final	Segunda quincena de mayo
Asistencia a las reuniones del Grupo de Trabajo	A lo largo de todo el curso
Investigación sobre el tema.	A lo largo de todo el curso
Debate y selección de los materiales a elaborar.	A lo largo de todo el curso
Elaboración de materiales TIC: presentaciones digitales (Impres, Power Point y Prezi), edición de vídeos e imágenes (imove).	A lo largo de todo el curso
Aplicación de los materiales TIC en el aula (estará en relación con el desarrollo de las diferentes asignaturas implicadas).	A lo largo de todo el curso
Análisis y debate sobre los materiales TIC elaborados después de su aplicación en el aula.	A lo largo de todo el curso
Dinamización del blog Historia con nombre de mujer.	A lo largo de todo el curso
Elaboración de fichas de películas relacionadas con la Historia, la Filosofía y la Historia de las mujeres.	A lo largo de todo el curso

 

4.2. Tareas individuales

Las tareas individuales que realizarán los miembros del Grupo de Trabajo son las que aparecen a continuación:

Actuación	Temporalización	Responsable
Coordinación de las actividades del Grupo de Trabajo. Convocatoria las reuniones del Grupo de Trabajo. Moderación y dinamización de las reuniones del Grupo de Trabajo. Grabación del proyecto del Grupo de Trabajo en Colabor@. Entrada de valoración de progreso en el  blog de Colabor@ Asistencia a la Jornada Final Grabación de la Memoria final en Colabor@. Propuesta de certificaciones	A lo largo de todo el curso        Antes del 30 de noviembre       Antes del 15 de marzo    Segunda quincena de abril   Segunda quincena de mayo   Segunda quincena de mayo	África Cabanillas Casafranca
Búsqueda de documentales relacionados con el tema Actualización de los vídeos-documentales colgados en el blog. Actualización de la sección Las imprescindibles del blog.	A lo largo de todo el curso	Mª José Cano Jurado
Redacción de las actas de las reuniones del Grupo de Trabajo. Búsqueda de páginas web sobre el tema.	A lo largo de todo el curso	Carmen Frauca Belloso
Manejo y formación del resto de miembros  en las TIC. Edición de vídeos e imágenes con la aplicación emove para la elaboración de breves documentales. Principal responsable de la elaboración del blog.	A lo largo de todo el curso	Francisco González Morales
Elaboración de una filmografía sobre el tema. Elaboración de fichas sobre las películas.	A lo largo de todo el curso	Antonia Linero Vargas
Búsqueda y selección de imágenes sobre el tema. Búsqueda y actualización de las noticias del blog.	A lo largo de todo el curso	Mª Dolores Reyes Vega
Formación en Teoría feminista.  Elaboración de una bibliografía feminista.	A lo largo de todo el curso	Rosalía Romero Pérez

   4.3. Elaboración de los materiales TIC

La elaboración de los diferentes materiales TIC estará en relación con el desarrollo de los programas de las distintas asignaturas impartidas por los miembros del Grupo de Trabajo, por lo que será flexible.

4. 3. 1. Primer trimestre

Material	Responsable
Presentaciones digitales: Mujeres escultoras: Camille Claudel     Actividad en inglés: The Declaration of the Rights o f Woman an of the Female Citizen: Olympe de Gouges	África Cabanillas Casafranca
Presentaciones digitales: La escritura de Teresa de Ávila María de Zayas: Novelas amorosas y ejemplares	Mª José Cano Jurado
Presentaciones digitales: Las pioneras del feminismos española: Concepción Arenal	Carmen Frauca Belloso
Presentaciones digitales: Historia de la mujer en Roma Tamara de Lempicka   Fichas de películas: Las ventajas de ser un marginado	Francisco González Morales
Presentación digital: Las faraonas del Antiguo Egipto: Hatshepsut y Cleopatra   Fichas de películas: Ágora	Antonia Linero Vargas
Presentaciones digitales: Las mujeres en el movimiento obrero: Flora Tristán, Clara Zetkin y Rosa Luxemburgo	Mª Dolores Reyes Vega
Actividad: El feminismos radical norteamericano: Kate Millet	Rosalía Romero

 

 

 

   4. 3.2. Segundo trimestre

Material	Responsable
Presentaciones digitales: Aspasia de Mileto       Actividad en inglés: Sexual division of work in the Industrial Revolution	África Cabanillas Casafranca
Ficha de documental: Las sinsombrero Mujeres en la historia: Carmen de Burgos	Mª José Cano Jurado
Presentación digital: El sufragismo española: Clara Campoamor   Ficha de documental: Remedios Varo Maruja Mallo: Mitad ángel, mitad marisco	Carmen Frauca Belloso
Presentación digital: Historia de la mujer en la Edad Media Lee Krasner en el expresionismo abstracto norteamericano   Ficha de documental: Expulsadas del Paraíso	Francisco González Morales
Ficha película: Persépolis Juana de Arco	Antonia Linero Vargas
Presentaciones digitales: Mujeres en la Primera Guerra Mundial Mujeres en el Franquismo   Actividad: El sufragismo angloamericano: Seneca Falls	Mª Dolores Reyes Vega
Actividad: Historia del pensamiento feminista en España	Rosalía Romero

 

   4.3.3. Tercer trimestre

Material	Responsable
Presentación digital: Eleanor Roosevelt y la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU   Ficha de documental en inglés: Georgia O¿Keeffe   Ficha de la película: La voz dormida Figuras ocultas	África Cabanillas Casafranca
Ficha de documental: Mujeres en la historia: Rosalía de Castro Mujeres en la historia: Emilia Pardo Bazán	Mª José Cano Jurado
Ficha de documental: Las Constituyentes Las maestras de la República	Carmen Frauca Belloso
Presentaciones digitales: Georgia O¿Keeffe Laura Alma-Tadema   Ficha de película: Las ventajas de ser un marginado	Francisco González Morales
Actividad: Isabel la Católica (Serie RTVE)	Antonia Linero Vargas
Presentación digital: Las mujeres en el movimiento obrero: Flora Tristán, Clara Zetkin y Rosa Luxemburgo	Mª Dolores Reyes Vega
Presentación digital: María Zambrano en el pensamiento español	Rosalía Romero

 

5. Recursos y apoyos

    No

 

6. Estrategias e indicadores para la evaluación

Los criterios de evaluación del Grupo de Trabajo son los que aparecen a continuación:

6.1. Evaluación a nivel grupal

- Correcta gestión de las reuniones: consenso y aprovechamiento del tiempo.

- Establecimiento de líneas de comunicación eficaces.

- Cumplimiento de las tareas.

- Asistencia a las reuniones presenciales.

- Integración y avance en el uso de las TIC.

- Intercambio  de las experiencias y conocimientos de los miembros.

- Producción de materiales útiles y prácticos.

- Establecimiento de estrategias, metodologías e indicadores para valorar su funcionamiento y los logros alcanzados.

 

6.2. Evaluación a nivel grupal

- Cumplimiento de las tareas individuales asignadas.

- Producción de los materiales asignados.

- Aplicación de los materiales en el aula.

 

6.3. Aspectos más generales:

En relación con el alumnado:

- Mejora de los resultados.

- Avance en el conocimiento y valoración del papel de las mujeres en la Historia, la Filosofía y la Literatura pasadas y presentes.

- Fomento de la igualdad de los hombres y las mujeres en la educación, en particular, y en la sociedad, en general.

- Mejora de la competencia digital del alumnado y valorar las TIC con fines pedagógicos.

En relación con el profesorado:

- Cambio metodológico.

- Trabajo colaborativo.

- Concienciación y profundización en la importancia del papel desempañado por las mujeres a lo largo de la Historia, en cualquier época, lugar y campo.

- Mejora del manejo de las TIC por parte del profesorado y aumento de su uso en el aula.

- Obtención del máximo provecho a las infraestructuras TIC del centro.

- Difusión de las actividades del Grupo de Trabajo entre la comunidad educativa.

 

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

• Cuaderno. Guía de observación de la coordinadora del Grupo de Trabajo.

• Cuestionario de los miembros del Grupo de Trabajo.

• Entrevistas a los miembros del Grupo de Trabajo.

• Encuesta al alumnado.

• Resultados académicos del alumnado.