Pues por mi parte poco que añadir, ya que hemos estado trabajando en ello codo con codo y mis conclusiones son las mismas. La teoría de la LOMCE hace aguas cuando se trata de aplicar con rigurosidad ya que es prácticamente inviable evaluar criterio por criterio y organizar toda esa información en el libro del profesor de manera coherente. Hemos intentado acercarnos al proceso para ajustar nuestra práctica a lo que exige la normativa y creo que he hecho avances importantes, especialmente en el uso de una mayor variedad de instrumentos de evaluación, pero es evidente que una aplicación rigurosa requiere un tiempo y un nivel de trabajo casi inabordable.

Coincido con vosotros y vosotras.
En mi caso, utilizando Idoceo, he conseguido evaluar cada actividad vinculada con uno o varios criterios, eso sí, suponiendo un gran esfuerzo el corregir tantas actividades de cada uno de mis alumnos/as.
Además, he realizado este curso académico un curso de formación en mi centro sobre el aplicativo Séneca y al evaluación por criterios utilizando el cuaderno de Séneca, y la verdad es que , aunque ha mejorado mucho, aún no se acerca ni de lejos a las posibilidad que aporta herramientas como Idoceo, siendo complejo y requiriendo mucha más formación y dedicación para tenerlo todo adecuadamente. Eso sí, una vez hecho, parece que el trabajo es más sencillo.

Seguiremos formándonos e intentando lidiar con esto de los estándares, criterios y competencias clave.

Un saludo a todos y todas, y gracias por compartir!!!