Situación de partida
El profesorado de infantil se caracteriza por una coordinación fuerte y bien cohesionada que apuesta por una educación innovadora y motivadora para el alumnado, llevando a cabo aprendizajes basado en proyectos de elaboración propia y de editorial, el ciclo funciona de manera conjunta para la realización de programaciones y actividades derivadas de los proyectos, teniendo una buena sintonía de trabajo donde las reuniones de equipo docente se compone de todo el equipo de ciclo.
En Educación Primaria existe en algunos/as maestros/as con predisposición al cambio orientado hacia una nueva metodología de enseñanza innovadora y motivadora, tanto para ellos mismos como para los discentes, no obstante un porcentaje de los docentes continúa muy aferrado al libro como herramienta fundamental en la trasmisión de conocimientos. Por otro lado, el claustro de maestros y maestras al completo se caracteriza por la excelente acogida por parte del profesorado a la integración del alumnado del A.E. en las aulas ordinarias de igual modo otra de las características de los profesionales docentes del centro es la disposición de participación hacia las actividades de centro que se proponen por parte del equipo directivo.
Consideramos la importancia desde el centro que exista una coordinación real entre ciclos, donde el camino del alumnado a lo largo de su estancia en el centro no se vea perjudicada por el cambio de criterio, y las actitudes y métodos diversos que cada persona acoja como propio, sino por un método de enseñanza igualitario, duradero, consensuado y efectivo para alcanzar las expectativas y cubrir las necesidades del alumnado del centro, incluyendo una atención completa al alumnado con NEAE y sus familias.
Es primordial crear un clima de trabajo óptimo donde el claustro se sienta seguro, respetado, escuchado y valorado, teniendo en cuenta todas las aportaciones que puedan dotar al centro de un buen clima de convivencia, que repercuta de manera positiva en la mejora de los resultados del alumnado.
Finalidad del proyecto
Incorporar las nuevas tecnologías en la práctica docente favoreciendo la optimización de recursos disponibles en el centro, propiciando la adquisición de herramientas tecnológicas que nos ayuden a contribuir en la mejora de los resultados de nuestro alumnado. Del mismo modo la finalidad de esta modalidad de formación facilitará un mejor clima en el claustro a través del trabajo cooperativo entre compañeros/as.
Objetivos
Estrategias y metodología colaborativa
Las sesiones de trabajo se realizarán de manera conjunta con todo el profesorado, a excepción de alguna sesión concreta donde se realicen actividades en pequeños grupos para sintetizar el trabajo o para adaptarlo al ciclo en el que se vaya a desarrollar. Se realizarán sesiones de trabajo de una hora de duración donde se levantará acta.
Actuaciones en el aula y en el centro
En el centro
Actuación | Temporalización | Responsable |
Identifique su actuación | Indique la fecha | Indique los responsables de llevar a cabo la actuación. |
Recursos y apoyos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Realice una breve descripción del recurso utilizado. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo