Situación de partida
Partimos de la necesidad de seguir formándonos y trabajando en abn para cubrir las lagunas que aún puedan existir en este método y crear una línea de trabajo coordinada entre las diferentes etapas del Centro. Hace 6 años que implantamos el método y desde entonces nos hemos estado formando tanto de manera individual como en grupo. Este es el segundo grupo de trabajo que hemos formado.
Objetivos
-Profundizar en el método.
-Coordinarnos entre las diferentes etapas.
-Crear materiales y tareas para las diferentes etapas.
-Ajustar los indicadores de la ley al método.
Repercusión en el aula
Esperamos que a través de este grupo de trabajo aprendamos a dar estrategia y capacitar al alumnado en los diferentes bloques de contenidos sobre todo en el cálculo mental y en la resolución de problemas.
Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Creación de materiales . | A lo largo del curso escolar | Grupo de trabajo |
Creación de indicadores . | Primer trimestre | Grupo de trabajo |
Creación de una secuenciación
de contenidos propios. |
Tercer trimestre | Grupo de trabajo |
Coordinación de las diferentes
etapas. |
A lo largo del curso escolar | Grupo de trabajo |
Participar activamente en el foro
y en la página colabora. |
A lo largo del curso escolar | Grupo de trabajo |
Recoger evidencias de todas las
actuaciones que se realicen en las diferentes aulas. |
A lo largo del curso escolar | Grupo de trabajo |
Dar formación a los padres para
que puedan ayudar en casa a los alumnos. |
Primer y segundo trimestre | Profesores de área |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Ponente | Formación para infantil, primer ciclo y sobre todo para el segundo y tercer ciclo de primaria |
Formación online | Actiludis |
Materiales de páginas web del método | Actiludis, el blog de la maestra Sara¿ |
Aplicaciones |
El rincón de Luca, penyagolosaeduca¿ |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo.
Autoevaluación del profesorado y evaluación del grupo conforme a los objetivos marcados.