Buenas tardes. He desarrollo diversas y variadas actividades con el alumnado, que tratándose de niveles ligados (3,4 y 5 años), se han adaptado a cada nivel de maduración. Retrocuenta, conteo, equivalencias, asociación elementos-cantidad, han sido las principales actividades del inicio de éste segundo trimestre. Dificultades que se han presentado es que he dado paso a niños/as para siguientes fases, solapándose los niveles entre sí, por lo que se ha utilizado asambleas para el grueso del colectivo en general. No obstante, de manera individual he podido adaptarme a los niños de manera personal, ya que la ratio me lo ha permitido. El guión de la temporalización lo tomo pues a modo orientativo. No me guío por edades sino por capacidad de asimilación y de cada niño. En general la valoración de lo propuesto hasta ahora es positiva para el grupo....
Como

Buenas tardes. En mi aula tengo alumnos de EI y EP. Para los alumnos de Primaria se están priorizando los contenidos ya que el libro de texto presenta un gran número de ellos. Se siguen unas actividades de rutina necesarias en el desarrollo del ABN que no aparecen en el libro de texto.
Para los alumnos de EI Las actividades se han adaptado a cada nivel madurativo, se sigue la guía que desarrollaron los compañeros el curso pasado, siendo muy útil para su temporalización. En general es una valoración positiva.
Seguir trabajando como hasta ahora, de forma coordinada con los compañeros. Sería interesante crear un banco de materiales digitales para trabajar todos los contenidos de ABN.

Buenos días:

Este curso seguimos en la misma dirección que seguimos el curso pasado. Yo, como maestro de inglés y de refuerzo, intento seguir las directrices de los maestros para seguir su línea, realizando y buscando actividades parecidas para trabajar de la misma manera. Como factor positivo, decir que los alumnos/as siguen muy motivados con este método y dispuestos siempre a realizar las actividades propuestas. Sin embargo, sobre todo en Educación Primaria, a veces es difícil determinar qué contenidos son los verdaderamente "reales" para nuestro alumnado y cuáles de ellos podríamos catalogarlos como "prescindibles". Para ello se ha trabajado duro en la secuenciación de contenidos y se sigue con la temporalización. Nos seguiremos esforzando para intentar paliar los inconvenientes y seguir disfrutando de este modelo facilitador y motivador.

Saludos

Salvador

Mi nombre es Mercedes. En este Colegio no tengo tutoría porque realizo la función de Apoyo y Refuerzo, tanto en Infantil como en Primaria.
Mi labor en estos momentos, junto con otra compañera, es la de ir recabando información para continuar elaborando material e incluirlo en las cajas de ABN que cada tutor tiene en su aula.
Mi valoración es positiva. Existe una buena coordinación entre todos los componentes del Grupo de Trabajo y eso facilita el reparto y distribución del mismo.
Un saludo.

Buenos días,
Como Director, estoy destinando en nuestro Plan de Trabajo Mensual un tiempo para el Grupo de Trabajo referente al ABN, normalmente en el último lunes del mes, dedicando este tiempo al reparto de secuenciaciones e intercambio de experiencias. También se ha programado que este mes tengamos la primera sesión formativa, que espero sea productiva y nos ayude a seguir mejorando la implantación de este método en nuestro Centro.
Por otra parte como maestro de apoyo, estoy trabajando algunos contenidos con el alumnado de Educación Primaria de la sede de La Perdiz.
Señalar como dificultad el cambio de coordinadora que hemos tenido que realizar por encontrarse de baja la antigua coordinadora. No obstante hemos intentado que se realice de la manera más eficaz posible.


programando en cada mes un

Buenas tardes. Mi nombre es Antonio, tutor de la sede de Las Abiertas.trabajo el ABN con la misma ilusión y las mismas directrices del curso pasado. Sigo el Plan de Trabajo Mensual. La ratio es muy baja y me permite hacer actividades grupales, por nivel y hasta individuales. Todas, las actividades, las adapto al nivel madurativo del grupo.
Conteo;representación; retrocuenta; representación numérica con distintos materiales; equivalencias; asociaciones; cantidad;... han sido las actividades desarrolladas hasta ahora.
Cuando detecto alguna dificultad paso a la atención personalizada (ejemplo con la retrocuenta tengo que secuenciar aún más las actividades).
La valoración en general es positiva. La coordinación de los componentes del grupo es muy buena. Quiero destacar la caja de materiales elaborados en el curso pasado te permiten hacer múltiples actividades ABN y todos bien elaborados.