Situación de partida
Nuestro Centro parte del quinto curso de formación en relación al desarrollo de las Competencias Básicas y desarrollo del Algoritmo ABN, y el cuarto en cuanto a Inteligencia Emocional.
Llevamos cinco cursos modificando nuestro Plan de Centro y sus concreciones curriculares para adaptarnos a la nueva normativa y para que nuestra evaluación sea a nivel competencial. Estamos en la última fase de elaboración completa de nuestras programaciones didácticas adaptadas. Ante esto surge la necesidad de establecer sesiones de creación y coordinación docentes para el desarrollo de tan laboriosa actividad.
La Inteligencia emocional ya es unas de las líneas maestras de nuestro centro, con asambleas formales y estructuradas en todas las etapas, con aula de convivencia, con experiencias dentro del aula buscando la empatía, reconocimientos de emociones y el desarrollo de habilidades sociales.
Entramos en el quinto curso de incorporación de la metodología ABN en nuestro Centro. Creemos que las bases más importantes de la aplicación de la metodología están ganados, sobretodo a la concienciación de las familias en dejar el sistema tradicional.
Para la estructuración de la formación en nuestro Centro, solicitamos al CEP Algeciras ¿ La Línea lo siguiente:
Las necesidades de formación en la Etapa de Primaria e Infantil quedaron de manifiesto en la última autoevaluación del Centro y, por lo tanto, recogidas en nuestro Plan de mejora para el presente curso. A su vez, fueron detectadas y registradas en el diagnóstico de necesidades de formación de nuestro Claustro.
Finalidad del proyecto
Objetivos formativos
Objetivos de aplicación
Estrategias y metodología colaborativa
La formación propuesta va a requerir de diferentes tipos de sesiones: 8 Sesiones de formación teórico/prácticas dirigidas por maestras/os de nuestro Centro. 3 Sesiones de puesta en marcha, análisis y revisión de la formación dirigidas por el Asesor del CEP. 3 Sesiones de formación dirigidas por ponentes externos. 16 sesiones de trabajo personal para preparación de materiales, elaboración de programaciones, lecturas y profundización de los contenidos.
Actuaciones en el aula y en el centro
PROFESORADO |
Tarea/Actuación |
Amaya Pérez, Belinda Mª |
Participación |
Camacho Rojas , Juan M. |
Participación / Ponente |
Mª África Navarro Torres |
Participación / Ponente |
Soraya Espinosa Lobato |
Participación |
Ántón Bellido, Rocío |
Participación |
García Pérez, María |
Participación |
Jiménez Calvente, Lorena |
Participación / Ponente |
Lobato Haro Lidia |
Participación |
Moreno Urbano, Antonia |
Participación |
Ortega Vázquez, Manuel J. |
Participación |
Pastrana Crespo, Nuria |
Participación |
Puche Jiménez, Javier |
Coordinación / Ponente / Participación |
García Gómiz, José Antonio |
Participación |
Marta Bautista Pérez |
Participación |
Parodi Piñero, Noelia |
Participación |
Salvador Gil, Carolina |
Participación |
Ortega Palacios, Mª Esther |
Participación |
García Muñoz, Fca. María |
Participación |
Torres Rodríguez, Sandra Susana |
Participación |
Recursos y apoyos
TIPO DE RECURSO |
DESCRIPCIÓN DEL RECURSO |
Bibliografía |
|
Material fungible |
|
Recursos humanos |
|
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
La evaluación del presente proyecto de formación se establecerá a través del seguimiento de los siguientes indicadores: