Pasos a seguir ...

  • Fase Inicial
    • Situación de partida
    • Finalidad del proyecto
    • Objetivos
    • Estrategias y metodología colaborativa
    • Actuaciones en el aula y en el centro
    • Recursos y apoyos
    • Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Fase inicial

Situación de partida

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están produciendo importantes cambios en nuestra sociedad permitiendo llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones.

 

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La adaptación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Y es aquí donde destaca la importancia de una plataforma de enseñanza virtual a la que se accede a través de la red y que permite al profesorado elaborar materiales y ponerlos a disposición de los estudiantes en internet e informarlos puntualmente sobre aspectos relacionados con el desarrollo del curso.

 

Por ello este proyecto de formación en centros nace como solución a la necesidad que demanda gran parte de los docentes del IES Nuevas Poblaciones de adaptarse a las nuevas tecnologías y familiarizarse con la plataforma de aprendizaje Moodle que ofrece al profesorado un amplio abanico de grandes posibilidades ya que permite desde una utilización  básica del mismo, a una utilización más completa como espacio de aprendizaje y que permite a nuestros alumnos y alumnas interactuar entre sí, acceder a los contenidos, realizar tareas y actividades mientras que el profesorado puede hacer un seguimiento completo de su actividad en el aula presencial y virtual.

 

 

Finalidad del proyecto

La finalidad es conocer la importancia de las tecnologías de la información, elaborando herramientas que permitan desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Secundaria y la Formación Profesional del IES Nuevas Poblaciones, para facilitar a los estudiantes la adquisición del conocimiento de forma más inmediata y amplia.

 

Objetivos

1.- Impulsar el uso y dar a conocer la importancia que tienen las nuevas tecnologías en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje a través de Moodle como plataforma de enseñanza virtual

 

2.- Colaborar en un espacio de aprendizaje y que permite a nuestros alumnos y alumnas interactuar entre sí (espacio de trabajo colaborativo), acceder a los contenidos, realizar tareas y actividades.

 

3.- Dotar a los alumnos y alumnas de los conocimientos e instrumentos necesarios para desenvolverse en Moodle como entorno de aprendizaje virtual

 

Estrategias y metodología colaborativa

Las estrategias y metodologías están en relación con las actuaciones que se proponen. Las que emplearemos son: el gran grupo para establecer unas pautas comunes en la plataforma Moodle, para la realización de las explicaciones por parte de un experto  y para otras actividades como aclaraciones generales, discusiones, debates, puestas en común. El pequeño grupo para la realización actividades concretas entre los/as compañeros/as que tengan un mismo nivel de conocimiento de las nuevas tecnologías y de conocimiento y manejo de la plataforma Moodle para llegar a un nivel equitativo del grupo, las parejas para consultas, resolución de dudas personalizadas y el individual para realizar las actuaciones en Moodle por parte de cada docente con cada grupo de alumnos/as.

 

Para alcanzar estos resultados, hemos pensado realizar las siguientes actividades que detallamos en la tabla que se muestra a continuación. Sin embargo, debemos dejar claro que esta propuesta es a largo plazo, que más bien lo vemos como un recorrido de futuro y preferimos ir dando pequeños pasos que permitan consolidar la plataforma Moodle como una herramienta realmente útil en el funcionamiento del instituto.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

DESCRIPCIÓN

TEMPORALIZACIÓN

APLICACIÓN EN EL AULA/CENTRO

Introducción

1er Trimestre

Iniciación en Moodle y familiarización con el entorno.

Tareas

 

1er Trimestre

Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar, los estudiantes pueden subir sus tareas en cualquier formato de archivo al servidor. Se registra la fecha en que se han subido, se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor/a puede ver claramente el tiempo de retraso, para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera.

 

Consulta

 

 

2º Trimestre

Similar a una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo). El profesor/a puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué y se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados.

 

Foro

 

2º Trimestre

Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.

Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero, el profesor/a puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico

 

Diario

 

 

2º Trimestre

Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta, la clase entera puede ser evaluada en una página con un único formulario, por cada entrada particular de diario, los comentarios del profesor/a se adjuntan a la página de entrada del diario y se envía por correo la notificación.

 

Cuestionario

 

 

2º Trimestre

Los profesores/as pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios, las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas, los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles

 

 

 

 

Recurso

 

3er trimestre

Admite la presentación de un importante número de contenido digital, Word, Powerpoint, Excel, Flash, vídeo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML), pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.

 

Encuesta

 

3er trimestre

Se proporcionan encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea. Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen gráficos.

 

 

 

Wiki

 

3er trimestre

El profesor/a puede crear este modulo para que los alumnos/as trabajen en grupo en un mismo documento.

Todos los alumnos/as podrán modificar el contenido incluido por el resto de compañeros/as.

De este modo cada alumno/a puede modificar el wiki del grupo al que pertenece, pero podrá consultar todos los wikis.

La wiki sirve como base para mantener comunicación constante con los integrantes de un grupo de estudio.

 

Taller

 

3er trimestre

Permite a los/as creadores de cursos agregar una actividad para evaluación entre pares. La funcionalidad es similar al módulo de tareas donde los estudiantes pueden enviar su trabajo en un archivo adjunto o con la herramienta de texto en línea, con la ventaja de que los compañeros/as del curso pueden acceder a esas tareas para evaluarlas mediante diferentes estrategias que están predefinidas.

 

 

 

 

Recursos y apoyos

TIPO DE RECURSO

 

DESCRIPCIÓN DEL RECURSO

Aula TIC IES NNPP

Aula con cañón proyector y/o pizarra digital y ordenadores con conexión a internet del IES Nuevas Poblaciones

 

Aula TIC CEP

Aula con cañón proyector y/o pizarra digital y ordenadores con conexión a internet del CEP de Córdoba. (Según disponibilidad)

 

Ponencias

Ponente experto en la plataforma educativa Moodle.

 

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

1.- Asistencia a las reuniones del grupo

2.- Participación activa en las sesiones programadas

3.-Colaboración activa en el trabajo, tanto en grupo como individual, y en la toma de decisiones

4.- Grado de cumplimiento de las tareas programadas

 

 

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Comentarios
María José García García
Hola a todos/as. Soy Mª José García. Este curso imparto Historia de España e Historia del Arte en 2º Bachillerato. Habitualmente uso la plataforma solo para compartir materiales con mis alumnos/as aunque sé que se le puede sacar mucho más partido. En este sentido, espero que las experiencias, aportaciones y sugerencias de mis compañeros/as me sean de utilidad.
Saludos
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Publicado el día 28/11/18 17:42.
María Violeta Ballester Ortiz
Buenas tardes compañeros:
Mi nombre es Violeta Ballester e imparto matemáticas en 2º de ESO y 2º de Bachillerato CCSS. Asimismo me encargo de la parte de ciencias del ámbito científico tecnológico de 1º de FPB.
Quiero participar en esta actividad porque creo que el manejo de esta herramienta me puede ayudar mucho en el desarrollo de mi profesión, tanto para mantener el contacto directo con mi alumnado dentro y fuera del aula, como para organizar diferentes actividades que me permitan mayor variedad y flexibilidad a la hora de realizar mi labor como docente.
Mi intención es utilizar todas las posibilidades que me ofrece la plataforma Moodle, tanto para la organización de actividades como recopilación de información relevante, así como aportación por mi parte de los diferentes materiales que pondré a disposición de mi alumnado.
Agradezco la oportunidad de formación que significa este curso y espero aprovecharla al máximo.
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Publicado el día 28/11/18 18:23.
José Aumente Rubio
Hola a todos. Soy Pepe Aumente, profesor de Biología y Geología y jefe del Departamento de FEIE. Imparto clases de Biología y Geología en 1º de ESO A y B, 3º de ESO A y 1º de Bachillerato B; además de Ciencias aplicadas en 4º de ESO A y B.
Tengo mucho que aprender. Siempre he sido un poco reacio a la utilización de las nuevas tecnologías en el aula y creo que esta formación en centros es una buena oportunidad para ponerme un poco al día. Tengo la esperanza de poder generar una interesante experiencia de aprendizaje entre mis alumnos y yo a través de la plataforma Moodle, y espero poder sacarle el mayor rendimiento posible, más allá de subir lecciones, enviar diferentes actividades o tareas específicas. Además, como coordinador de formación en el centro, no podía quedarme fuera de esta experiencia.
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Publicado el día 28/11/18 23:33.
Esther Cristina Ruiz-Canela Zurita
Hola soy Cristina Ruiz-Canela imparto clase de Física y Química en 2º y 3º de ESO y Física en 2º de bachillerato.
Pienso que la plataforma puede ser un recurso muy útil que no he usado hasta ahora, así que espero aprender a utilizarla para sacar el máximo provecho de ella.
Saludos
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Publicado el día 28/11/18 23:54.
Carmen Palma Otero
Hola, mi nombre es Carmen Palma Otero. Soy la orientadora del centro. Estoy muy interesada en conocer el funcionamiento de la plataforma moodle. Actualmente mis conocimientos son muy, muy limitados. Espero que con esta formación pueda aprender a utilizarla y aprovechar todas las oportunidades que ofrece.

Un saludo
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Publicado el día 29/11/18 13:25.
María José Rodríguez Hinojosa
Hola, buenas tardes. Mi nombre es María José Rodríguez Hinojosa, y doy clase de matemáticas a 3º ESO Aplicadas, 4º ESO Académicas, 1º Bach de Ciencias, y I FPB AD.
Estoy interesada en la conocer las herramientas TIC de utilidad para el profesorado, ya que a mí, como alumna, me han resultado muy útiles. Espero poder hacer uso de la plataforma Moodle a la finalización de este curso para emplearla como herramienta de trabajo de aquí en adelante.
Un saludo
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Publicado el día 29/11/18 19:47 en respuesta a Carmen Palma Otero.
María de los Ángeles Rodríguez Ángel
Buenas noches.
Mi nombre es Mari Ángeles Rodríguez. Imparto clases de lengua en 3° y 4° de ESO y, también, en la ESPA.
Estoy interesada en este curso para poder conocer y utilizar las herramientas de la plataforma, puesto que en 2° de ESPA se utiliza la plataforma.
Un saludo.
M. Ángeles
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Publicado el día 29/11/18 21:37.
Elisa Jiménez Martín
Hola soy Elisa Jimenez , profesora de fol. Quiero aprender a utilizar esta herramienta para aplicarla con mis alumnos
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Publicado el día 29/11/18 23:38 en respuesta a María de los Ángeles Rodríguez Ángel.
María del Carmen Corpas Pérez
Mi nombre es Maria del Carmen Corpas
Las materias que imparto son:
OFIMÁTICA (Ciclo Superior de AF)
TÉCNICAS ADMINISTRATIVAS BÁSICAS (FPB SA)
ATENCIÓN AL CLIENTE (FPB SA)
Mi interés por esta formación es sacar todo el potencial que tiene la Moodle, ya que es de mucha utilidad en mis materias y solo sé utilizar lo básico de ella.
Ademas la colaboración entre compañeros será más enriquecedora.
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Publicado el día 30/11/18 9:37 en respuesta a José Moraga Campos.