Pasos a seguir ...

  • Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
  • Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
  • Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Fase desarrollo

CONJUNTO DE ACTUACIONES IMPLEMENTÁNDOSE EN EL PROYECTO

Las actuaciones que a fecha de marzo del 2019 se han llevado a cabo en el Centro para el desarrollo de la Accesibilidad Cognitiva, con la finalidad de hacer más comprensible el entorno no solo a personas relacionadas con la Comunidad Educativa, sino también a agentes externos, han sido:

  • Elaboración de los pictogramas identificativos de cada una de las aulas y dependencias que conforman nuestro Centro Educativo. Estos pictogramas se componen de una foto real del aula que se quiere identificar, su pictograma relacionado, valiéndonos de las imágenes ofrecidas por el programa Arasaac, ya que son las imágenes de referencia del sistema alternativo de comunicación más conocido a nivelo universal, y la norma de cortesía de llamar a la puerta antes de entrar.
  • Elaboración de directorios de madera, colocados en lugares externos y visibles del Centro para facilitar el acceso a  las distintas dependencias y servicios que se ofrecen.
  • Se están pintando huellas de distintos formas y colores que nos dirigen desde los directorios de madera al lugar correspondiente que se indica.
  • Igualmente se ha iniciado el trabajo de Lectura Fácil, que consiste en facilitar la lectura de distintos textos, para hacerla comprensiva a todo el alumnado, respetando los diferentes niveles de capacidad.

 

VALORACIÓN DEL GRADO DE EJECUCIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANIFICADAS PARA EL CENTRO

Es de valorar la implicación por parte del profesorado participante en esta Formación de Centros. Todos compartimos la idea de que el objetivo de estas actividades tiene un beneficio fundamental para favorecer la Inclusión no solo de las personas con discapacidad intelectual, sino la Inclusión de cualquier persona externa al Centro que acceda al mismo.

La falta de tiempo, ya que son muchas actividades las que se llevan a cabo a lo largo del curso escolar, las inclemencias del tiempo, en ocasiones, que han dificultado la pintura de huellas en el exterior y la laboriosidad y gran cantidad de las mismas, hacen que aún hoy sigamos pintando huellas en el suelo para orientarnos más fácilmente por él.

Se debe recalcar igualmente la participación activa además de los componentes de esta formación, de distintas personas relacionadas con la Comunidad Educativa como el alumnado y profesorado del Centro Nuestra Señora del Rosario (Aprosub) y madres y padres de alumnado de nuestro Centro en pintura de huellas y colocación de directorios de madera.

 

VA LORACIÓN DEL GRADO DE EJECUCIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANIFICADAS EN CADA AULA

En el ámbito de actuación a nivel de aula, se puede comprobar que el alumnado cada vez es más consciente de la necesidad de la existencia de señalizaciones lo más visibles y comprensibles posibles, para que todas las personas, con o sin discapacidad intelectual, puedan orientarse más fácilmente por nuestro Centro. Esta interiorización les permitirá transferir esta idea no solo a  nuestro entorno escolar, sino a espacios cada vez más extensibles, como el entorno local.

El alumnado de las distintas clases desde infantil hasta sexto de primaria, ha participado igualmente en la pintura de huellas exteriores, dentro de sus posibilidades, al igual que se están iniciando en la necesidad de hacer una lectura comprensible, a base de pictogramas, imágenes visuales reales, material manipulativo, escenificaciones y utilización de distintos materiales de apoyo que nos faciliten hacer más comprensible la lecturas que se realizan en clase.

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Comentarios
María del Carmen Rodríguez Parreño
Como bien dice mi compañera y coordinadora, a día de hoy seguimos avanzando en el desarrollo de este microproyecto de accesibilidad cognitiva "comprendo mi entorno" y aunque aún nos queda un camino que andar ya hemos conseguido dar algunos pasos.
Actualmente los pictogramas de identificación de cada aula y espacio del centro están colocados en las puertas correspondientes y el alumnado ya se ha familiarizado con ellos.
Por otro lado, ya están colocados la mayor parte de directorios de madera aunque queda por terminar de pintar y colocar el del módulo y algunas flechas de señalización.
En cuanto al trazado de las vías de color, no está terminado aunque también se ha avanzado.
Personalmente considero que los resultados están siendo satisfactorios y que pese a la multitud de actividades y efemérides que tiene el centro se está compaginando y avanzando paulatinamente, despacio pero sin pausa. También creo que es de justicia destacar el grado de implicación de los diferentes sectores que componen nuestra comunidad educativa (profesorado, familia, alumnado) así como la del profesorado y alumnado del Centro Nuestra Señora del Rosario (APROSUemoticon.
En conclusión, el grado de consecución de las actividades y fases del proyecto es satisfactorio y seguiremos avanzando hasta concluirlo y hacer de nuestro centro un lugar más accesible para todos y todas.
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Publicado el día 11/03/19 15:54.
Natalia Tocados Gil
Cuando comenzamos la formación personalmente me vi algo abrumada por la cantidad de tareas y proyectos que había en mente para nuestro centro. Efectivamente ha sido un gran trabajo que ha necesitado de la colaboración activa de todos los miembros de la comunidad educativa.
La señalización de las aulas y dependencias del centro con pictogramas y las fotos del claustro de profesores fue un trabajo más a nivel personal de cada uno de nosotros. Pero la pintura de las huellas que señalan los recorridos alrededor del centro, y los directorios de madera que señalan los mismos, está resultado un trabajo muy laborioso. Tenemos la gran suerte de contar con la colaboración de padres, madres, y los alumnos y profesionales del centro Nuestra Señora del Rosario, que no han dudado en sumarse a este precioso proyecto. A pesar de que ya hace unos meses que comenzamos con la pintura, aún no hemos terminado. Esto se debe a que hemos tenido que luchar en ocasiones contra las inclemencias del tiempo, que hacen más complicada nuestra labor.
Poco a poco va tomando forma todo este proyecto. El aspecto del colegio es dinámico, colorido, llamativo, y sobretodo...ACCESIBLE para cualquiera persona que acceda al mismo,
Estoy muy contenta con el grado de implicación y los resultados que estamos obteniendo.
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Publicado el día 11/03/19 16:18.
María Rafaela Gómez Gómez
En este momento nos encontramos en el desarrollo de este proyecto de accesibilidad cognitiva "comprendo mi entorno" y a pesar de que queda, seremos capaces de lograrlo .
Iniciamos este proyecto con los pictogramas de identificación de cada aula y espacio del centro los cuales se colocaron en su momento en las puertas correspondientes , estando en este momento del desarrollo , ya los alumnos familiarizados al cien por cien con ellos.
Los directorios de madera los estamos terminando de pintar por tanto no están todos colocados al igual que el trazado de las vías de color .Los resultados en general están siendo positivos pues ya llevamos varios meses con las pinturas , pero hemos encontrado inconvenientes como días de lluvia,al igual que lo positivo de la colaboración de padres, madres, y los alumnos y profesionales del centro Nuestra Señora del Rosario, que no han dudado en sumarse al proyecto.Poco a poco el proyecto va tomando forma poro lo que estoy contenta de pertenecer a él
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Publicado el día 11/03/19 16:42.
María Josefa Luján Romero
Llegados a este punto, decir que desde el principio emprendimos un camino lleno de ilusión y con muchas ganas de trabajar.Valorar muy positivamente el desarrollo de este Proyecto de Formación en Centro así como la implicación, por parte del profesorado participante en el mismo. Todos compartimos la idea de que los objetivos de estas actividades tienen un fin muy importante y fundamental, que es ni más ni menos ,el favorecer la Inclusión, no solo de las personas con discapacidad, sino para la Inclusióhn de cualquier persona, que desde fuera del Centro, quiera acceder a él por cualquier motivo. Ya están pintadas casi todos las huellas y colocados los directorios(en madera) pertinentes; aún quedan algunas cosas por terminar, pero se van realizando para que quede completamente bien terminado todo. También creo que es importante reseñar la participación de los alumnos/as del Colegio Nuestra Sra. del Rosario (APROSUemoticon.También destacar la participación de toda la Comunidad Educativa de nuestro Centro.
La alegria y la satisfacción del trabajo bien hecho y con ilusión de todos los que estamos implicados en este Proyecto. Seguimos trabajando para que la finalización del mismo, durante este curso escolar, se de diez.
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Publicado el día 11/03/19 16:58.
Manuel Gallardo Suárez
Actualmente nos encontramos en pleno desarrollo del micropilotaje. Ya se ha elaborado más de la mitad del material (pictogramas, directorios, huellas) que habíamos proyectado y se continua con la confección del resto.
Quisiera resaltar la implicación de los dos colegios que formamos parte de este proyecto. Padres, alumnos y profesores mantienen una estrecha colaboración en la realización de todo el material necesario.
En resumen, es una satisfacción muy grande pertenecer a este proyecto y verlo crecer día a día, observar como va tomando forma y hacer el centro más accesible.
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Publicado el día 12/03/19 14:10.
Yolanda Berengena Reche
Actualmente estamos en la fase de desarrollo de nuestro Proyecto de accesibilidad cognitiva "Comprendo mi entorno", junto con el colegio de Educación Especial Virgen del Rosario.
Una vez colocados los pictogramas en las puertas de las diferentes dependencias del centro y habiéndose familiarizado completa y positivamente el alumnado (especialmente el de mi etapa, que le han facilitado bastante el reconocimiento de las distintas clases o dependencias del centro), pintamos y colocamos la mayor parte de los directorios de madera, que, todavía queda alguno por pintar y colocar. Se ha avanzado bastante en la pintura de huellas que dirigen desde el directorio hasta los distintos módulos del centro, pero también quedan todavía algunas por pintar.
En mi opinión, el grado de consecución de los objetivos está siendo positivo a día de hoy.
Como inconvenientes destacar las inclemencias del tiempo algún día determinado, ya que teníamos previsto pintar huellas y llovía o hacía mucho viento, pero lo suplimos, por ejemplo dibujando en los directorios o barnizando.
Y destacar de manera positiva la colaboración de padres/madres, profesionales y alumnos/as del centro Virgen del Rosario y su cooperación con los niños/as de nuestro centro.
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Publicado el día 12/03/19 17:27.
Irene Franco Moreno
A día de hoy continuamos con el desarrollo del proyecto ¿Comprendo mi entorno¿. En su momento se elaboraron todos los pictogramas y se colocaron en sus respectivos lugares, quedando ya familiarizados con ellos.
En cuanto a los directorios, decir que son muchos los que ya están acabados y colocados, aunque quedan algunos que se están terminando. Lo mismo ocurre con el pintado de las huellas, hay varios caminos que están casi finalizados, sin embargo aún nos queda mucho trabajo por delante.
Contamos con la colaboración del colegio Nuestra Señora del Rosario, además de alumnado y familias, por lo que, en mi opinión, el avance de este proyecto está siendo positivo y estoy contenta de participar en él y poder verlo finalizado en este curso.
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Publicado el día 12/03/19 19:56.
Mª Pilar Román Carrasco
Una vez que hemos llegado a este momento de la Fase de Desarrollo de nuestro proyecto ¿Comprendo mi entorno¿ considero que la valoración es plenamente positiva ya que considero que estamos logrando los objetivos planteados en un principio y hemos realizado todas las actuaciones planificadas como bien ha señalado Silvia, nuestra coordinadora. Señalar la gran implicación por parte de toda la comunidad educativa de nuestro centro, así como el profesorado y alumnado del colegio ¿Nuestra Señora del Rosario¿ que han participado con gran ilusión y entusiasmo. Por otra parte, coincido en que el mayor inconveniente ha sido el no terminar en su fecha la pintura de huellas, debido a diversos factores que nos lo han impedido (inclemencias del tiempo, rugosidad del terreno, cantidad de huellas que hay que pintar, falta de tiempo, etc). Sin embargo, a pesar de las adversidades, ya podemos ver el fruto de nuestra labor ya que se puede apreciar cómo se ha favorecido la mejor accesibilidad cognitiva en nuestro centro y facilitado la orientación en el mismo a la vez que se ha logrado una estética alegre y llamativa.
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Publicado el día 13/03/19 17:03.
Raquel Jiménez Jiménez
Como bien ha expresado nuestra compañera y coordinadora, esta actividad ha sido interesante no sólo a nivel de Inclusión de personas con discapacidad intelectual, sino también a nivel de Inclusión de cualquier persona externa al Centro que acceda al mismo. Dadas las características de las actividades, nos hemos encontrado con obstáculos cuanto a la situación meteorológica se refiere, que nos ha dificultado, en alguna ocasión, el pintado de huellas, pudiendo sobresaltar de esta actividad la colaboración conjunta de los compañeros, como de padres y madres, profesorado del Centro de Nuestra Señora del Rosario (APROSUemoticon así como del mismo alumnado de dichos Centros. Una actividad conjunta en la que se ha mostrado la implicación de dichos colectivos. Cuanto a la primera actividad que consistía a la elaboración del pictograma y colocación del mismo, fue una actividad más individualizada. Pero el resto de actividades fomentan el trabajo cooperativo siendo dinámicas y divertidas. Con el transcurso de los días, el proyecto que hace unos meses se iniciaba, empieza a tomar forma, revelando un espacio más colorido y haciendo el Centro más accesible. Me siento muy feliz de participar en un proyecto de estas características y contenta con los resultados que estamos obteniendo.
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Publicado el día 13/03/19 17:43.
Rubén García Expósito
Seguimos embarcados en el desarrollo de este proyecto, avanzando y consiguiendo hacer nuestro entorno aún más accesible. Esta actividad está resultando muy enriquecedora, no solamente por la labor de concienciación, empatía e inclusión que se está llevando a cabo con el alumnado, por la cercanía y los lazos que se están estrechando con Aprosub y las personas que la componen; sino también por sentirnos partícipes e importantes en poder colaborar en todo aquello en lo que nos hemos inmiscuido. La puesta en marcha del camino a seguir; las huellas que nos acercan a llegar a nuestro destino, los directorios aun por acabar y el entorno bien señalizado (contando con las adversidades del tiempo atmosférico), está siendo una bonita labor grupal de la comunidad educativa que estamos desarrollando con el objetivo de conseguir poner una piedrecita más en la construcción de un mundo y un entorno más inclusivo
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Publicado el día 14/03/19 9:03.
Rafael Monserrat Bravo
El Proyecto está en la fase de desarrollo y destacaría el compromiso de los participantes y de su coordinadora. La parte más satisfactoria es la conjunción del alumnado de ambos centros, su colaboración y participación recíproca. Y subrayaría esa reciprocidad, pues los alumnos/as de ambos Centros están creciendo en inteligencia emocional y en sus relaciones sociales.
Cada día me siento más satisfecho de formar parte de este Proyecto.
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Publicado el día 17/03/19 19:59.
Francisco Aguilar Ojeda
El proyecto se está desarrollando tal y como se había planeado y a todos nos ha captado desde el primer momento porque en su desarrollo nosotros nos volvemos por un momento en ese alumno que fuimos e imaginamos el impacto que nos causa a nosotros mismos y el que hará sobre nuestros alumnos. Los pictogramas han sido un éxito y cada puerta del colegio luce uno. Las huellas aún por terminar pero ya están casi todas iniciadas. El poder ver plasmado todo el proyecto es la mayor satisfacción y me encanta el resultado
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Publicado el día 17/03/19 20:13.