Situación de partida
Tras varios cursos con este grupo de trabajo queremos continuarlo para ahondar con nuestro alumnado en esta temática.
La innovación es trabajar nuevas destrezas (comic, teatro, marionetas...)en este alumnado con vocación de adquisición de nuevos conceptos, conocimientos y respeto a la diversidad e igualdad.
El curso pasado el trabajo realizado sirvió, en parte, como aportación a las propuestas que se facilitaron desde la Delegación Territorial para trabajar esta temática a nivel provincial. Este año, queremos realizar nuevas aportaciones.
Objetivos
- Facilitar propuestas para que nuestra historia del siglo XX y principios del XXI se trabaje en las aulas.
- Presentar, desde un punto de vista crítico y constructivo, los principales hitos y referentes de esa época.
- Reconocer las luces y las sombras de este momento histórico.
- Favorecer que nuestro alumnado identifique de forma positiva los valores y actitudes desarrollados en la Transición, a partir de la Constitución del 78, como nuevo modelo social y de entendimiento político.
Repercusión en el aula
- Conocimiento de nuestra historia del siglo XX y principios del XXI.
- Introducción en las aulas de propuestas didácticas diferentes desde un punto de vista crítico y constructivo.
- Revisión de los avances que, para la sociedad española, supuso la 2ª República.
- Inclusión de los hechos bélicos de la Guerra de España por la cercanía de las huellas que han quedado de este hecho en nuestro entorno próximo.
- Reconocimiento de los valores y actitudes que desarrollaron en el período de la Transición el nuevo modelo social entendemos que deben ser conocidos y puestos en valor por nuestro alumnado.
Actuaciones
Aunque la mayor parte de las actuaciones se van a llevar de forma conjunta, dado el reducido número de participantes en este grupo, vamos a tratar de establecer un calendario con los responsables correspondientes:
Actuación | Temporalización | Responsable |
Identifique su actuación | Indique la fecha | Indique los responsables de llevar a cabo la actuación. |
Localización de documentación | Noviembre-Diciembre | - Todas las personas del grupo. |
Localización de bibliografía | Noviembre-Diciembre | - Todas las personas del grupo. |
Actualización de la propuesta didáctica | Enero-Febrero |
- Educación Primaria: Juan Manuel Salcedo Martín. - Educación Secundaria: José Miguel Fernández Álvarez |
Revisión de las propuestas. | Marzo-Abril | - Todas las personas participantes. |
Difusión de propuestas | Mayo | - Todas las personas participantes. |
Recursos y apoyos
El planteamiento en este apartado es recopilar cierta bibliografía que sirva de apoyo que haya sido publicada por instituciones públicas.
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Realice una breve descripción del recurso utilizado. |
Bibliografía de apoyo |
- Bibliografía publicada por la Diputación Provincial de Granada: APOGEO Y SILENCIO DE HERMENGILDO LANZ DE LA REPÚBLICA AL EXILIO MUJERES GRANADINAS REPRESALIADAS FALLA, NOCHE EN LOS CONFINES DE ESPAÑA. 1931-1939 Alejandro Víctor García Martínez DE LA REBELIÓN AL ABRAZO |
Vídeos | |
Otros |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
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EXCELENTE. Supera los requisitos |
BIEN. Cumple con los requisitos |
INSUFICIENTE. No cumple los requisitos mínimos |
PROYECTO |
El proyecto se elaboró de acuerdo con el guión establecido. Todos los apartados están debidamente cumplimentados. Se incluyen aportaciones y sugerencias en algunos apartados. La actividad del grupo se refleja en el proyecto que permanece actualizado en la plataforma Colabor@ |
Los apartados básicos del proyecto (datos de participantes, objetivos, compromisos individuales, evaluación...) están debidamente cumplimentados y el proyecto se encuentra actualizado en la plataforma |
El proyecto está incompleto. Faltan datos de los participantes o los compromisos individuales no están detallados. El proyecto no se ha actualizado en la plataforma Colabor@ |
PLATAFORMA COLABOR@ |
Todos los miembros del Grupo están dados de alta en la plataforma y participan regularmente. El coordinador mantiene la plataforma activa, y personalizada para el Grupo. |
Todos los miembros del Grupo están dados de alta en la plataforma y participan regularmente en los debates. |
Algunos miembros del grupo no están dados de alta en la plataforma. Alguna persona no ha participado nunca en un foro ni ha opinado sobre las entradas del diario. |
FOROS Y DEBATES |
El foro de debate funciona con normalidad. Todos los miembros participan y se abre más de un hilo diferente cada mes. |
El foro de debate funciona con normalidad. Todos los miembros participan con al menos un comentario mensual |
No se hace uso del foro o no participa todo el profesorado del Grupo. No se alcanza el mínimo de una intervención al mes por cada participante. |
DIARIO DE SESIONES |
El diario de sesiones se encuentra actualizado. Las entradas explican claramente el trabajo realizado y promueven la participación del profesorado. Todos los participantes hacen comentarios a cada entrada |
El diario de sesiones se encuentra actualizado. Hay al menos una entrada mensual y la mayoría de los miembros hacen comentarios a las mismas. |
El diario no está actualizado. Hay menos de una entrada por mes. No se hacen comentarios a las entradas o estos son insuficientes. |
DOCUMENTOS Y ENLACES |
Los documentos elaborados por el Grupo son originales, suficientes y adecuados a las finalidades del Grupo. Se incluyen enlaces tanto a documentos propios como a referencias externas |
El grupo aporta documentación básica acorde con los objetivos planteados |
No se elaboran o adaptan documentos o los mismos no son adecuados a la temática del Grupo |
COMPROMISOS INDIVIDUALES |
Cada miembro del Grupo ha definido claramente sus intervenciones con el alumnado y mantiene dicha información actualizada y comentada en el apartado correspondiente del Proyecto |
Cada miembro del Grupo ha definido claramente sus intervenciones con el alumnado y al final del período hace una evaluación de las mismas. |
El proyecto no refleja los compromisos individuales de cada miembro o lo hace de forma incompleta. No se recogen comentarios o reflexiones sobre el cumplimiento de dichos compromisos. |
APLICACIÓN DIDÁCTICA |
Las actuaciones del Grupo inciden en la mejora de la práctica docente tal como se refleja en las reflexiones y comentarios que se recogen en la plataforma |
Los objetivos del Grupo están integrados en la práctica docente. y las diferentes intervenciones en el aula quedan reflejadas en el Proyecto. |
Las actuaciones del Grupo de no tienen incidencia directa en la práctica docente o la misma no queda suficientemente reflejada en los documentos aportados |
MEMORIA FINAL |
Se elabora una memoria exhaustiva, que incluye conclusiones, propuestas de continuidad, reflexiones personales de cada participante, etc. y se entrega en el plazo establecido |
Se cumplimentan todos lo apartados de la plantilla y se entrega en los plazos estipulados |
No se entrega Memoria del grupo o se hace de forma incompleta o fuera de plazo. |