Habíamos previsto el abordaje de la gestión de foros pero, a propuesta de Óscar, dedicamos la sesión a un trabajo previo y que yo, erróneamente, había pasado por alto: la elaboración de grupos y agrupamientos dentro del grupo-materia o del grupo-clase. Manuel Carroza nos explicó cómo organizar al alumnado en grupos y cómo organizar estos grupos en agrupamientos. Finalmente, diseñamos, a modo de ejemplo, una tarea en la que aplicamos los grupos creados.

     El establecimiento de grupos presenta muchas ventajas: nos permite calificar conjuntamente las tareas y actividades que de manera colaborativa se realicen en el aula o desde casa. Vimos que este sistema facilita la atención a la diversidad, pues el profesor puede asignar tareas diferentes y/o en diferentes momentos a los distintos grupos así como gestionar las demandas o dificultades del alumnado mientras cada grupo trabaja según su ritmo y capacidades. Permite también que solo un miembro del grupo tenga que subir la tarea a la plataforma y que tanto la calificación como la retraalimentación de la misma llegue a todos sus miembros, lo que simplifica nuestra labor.

     Para quienes no pudisteis asistir, aquí os dejo un par de enlaces a un breve vídeo que explica el procedimiento de creación de grupos y agrupamientos. Y, como siempre, podéis contactar conmigo o con Carroza para cualquier duda a través de esta mensajería o directamente en el instituto. Enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=P4-hH3QdTFU

(Aquí también se muestra la aplicación a una actividad de los grupos creados)

https://www.youtube.com/watch?v=wkQ3wi2R2zQ

(En este otro se explica la creación automática de grupos, de lo que no hablamos en la sesión)

     Queda, por tanto, para la próxima sesión, el 12 de febrero, la elaboración de actividades colaborativas y participativas como los foros, la base de datos, los glosarios...

     Desde la coordinación agradezco la intensidad y el interés con que todos los asistentes trabajaron y, especialmente, la clara exposición de Manuel Carroza, sobre todo sus constantes alusiones a las utilidades metodológicas de los grupos y agrupaciones.