Pasos a seguir ...

  • Memoria
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Nivel de interacción entre los participantes
    • Grado de aplicación en su contexto educativo
    • Recursos, bibliografía y materiales utilizados
    • Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
    • Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
    • Destacar aspectos susceptibles de mejora

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Proyecto inicial

Descripción del grupo de trabajo

Grupo de trabajo creado para el seguimiento en el Centro del proyecto Erasmus+, en el cual se encuentra inmerso hasta junio de 2020.

Creado con la intención de seguir implicando al profesorado del centro en los objetivos y actuaciones del Proyecto Erasmus.

El grupo está formado por diez maestros del Centro, algunos de ellos realizarán movilidades a otros países para aprender nuevas formas de enseñar en este s.XXI. Para que el grupo fuese lo más heterogéneo posible, contamos con maestros desde infantil hasta el tercer ciclo de primaria.

Nuestro Centro quiere virar a un enfoque metodológico más acorde a los tiempos que corren y no quedarse estancado en una metodología únicamente tradicional. Para ello, el proyecto Erasmus es un proyecto a nivel de Centro, pero en el que el pilar básico para su puesta en marcha serán los miembros que conforman el grupo de trabajo.

Se buscará diseñar y desarrollar actividades y recursos innovadores para concienciar y trabajar acordes con los objetivos del proyecto Erasmus y del Centro. Se prepararán las movilidades y los dos JobShadowing de este curso, elaborando documentos que guíen las visitas y sirvan como evaluación y difusión posterior al resto de profesorado.

Seguiremos con el foro de intercambio y aprendizaje entre el profesorado del centro a lo largo del curso a partir de las movilidades que se desarrollen, valorando su impacto en las prácticas del centro. Por último, se intentará que la relación entre el Colegio portugués y el nuestro sea fructífera, sobre todo para nuestros alumnos, ya que compartiremos experiencias y actividades conjuntas.

 

Situación de partida

Nuestro Centro desde este curso se encuentra inmerso, de nuevo, en un proyecto KA1 - Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje para nuestro profesorado, enfocado a las destrezas del s.XXI, juegos y robótica (Destrezas del siglo XXI, Educación a través de juegos, robótica, realidad virtual y actividades al aire libre.). Por lo que resulta necesario un grupo de trabajo a nivel de Centro para la elaboración de actividades y evaluar si el proyecto consigue poco a poco los objetivos propuestos.

Además, durante curso escolar se realizarán de tres a cuatro movilidades Erasmus+ de las nueve concedidas. Nuestros docentes viajarán al extranjero para formarse, dos de ellas antes de junio y una en julio. También, si no hubiese ningún cambio en los Centros europeos, recibiremos la visita de profesorado extranjero que llevarán a cabo sus jobshadowing en nuestro Colegio.

Sentimos la necesidad de un grupo de trabajo para compartir experiencias y recursos de esas movilidades como algo esencial en nuestro plan de trabajo. Así como nuevos recursos en el aula para incrementar la motivación de nuestro alumnado, adquiriendo una mayor competencia digital.

Iniciaremos a lo largo de este curso sesiones de robótica desde, sobre todo, la etapa de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria.

 

Objetivos formativos

Nuestros objetivos son los siguientes:

 

1. Implicar al profesorado del centro en los objetivos y actuaciones del Proyecto Erasmus.

 

2. Diseñar y desarrollar actividades y recursos innovadores para concienciar y trabajar con recursos del s.XXI a nivel de aula y centro acorde con los objetivos del proyecto Erasmus.

 

3. Preparar las visitas a realizar por el profesorado dentro del proyecto: diario de las movilidades (Alemania y Suecia).

 

4. Crear un foro de intercambio y aprendizaje entre el profesorado del centro a lo largo del curso a partir de las movilidades que se desarrollen, valorando su impacto en las prácticas del centro.

 

5. Compartir experiencias con otros centros participantes en proyectos Erasmus.

 

6. Estudiar nueva temática para proyectos Erasmus futuros k229.

 

Repercusión en el aula o el centro

Tener una mayor red de recursos para poder utilizarlos en el aula con los alumnos, más recursos a nivel práctico.

Utilización de las nuevas tecnologías y destrezas del s.XXI a nivel de aula y Centro. Se reconocerá fuera del Centro a través, sobre todo, de las redes sociales (Facebook, Twitter y Youtube). Aunque también se utilizará la plataforma de la página web oficial del para que todo el mundo vea el trabajo que se está realizando en el Colegio por parte de los maestros y sus alumnos.

Se usará la radio del pueblo para formar a nuestros alumnos sobre cómo aprender de otra forma más innovadora.

Esperamos conseguir una mejora en la metodología del s.XXI, usar las actividades al aire libre como recurso educativo, así como que sea efectiva la entrada de la enseñanza STEAM a través de la robótica en nuestro Centro.

 

Actuaciones

 

Actuación

Temporalización

Responsable

Ideas generales de actuaciones, a modo de ejemplos. Concretar según las condiciones, circunstancias, propuestas, logros que se pretenden, etc.; igualmente, las horas se establecen de forma aproximada.

Reunión inicial para los planteamientos del grupo. 1 h.

Sept-oct

 Miembros

 Solicitud del grupo de trabajo en Séneca.

Hasta 15 oct

 Coord.

 Elaboración del proyecto. 2 h.

Hasta fin nov

 Miembros

 Reuniones periódicas.

Puesta en común grupo Whatsapp.

Cada 2 semanas

 Miembros

 Sesiones con ponente externo. 4 h.

Marzo

 

 Movilidad centro participante en Erasmus +:

-          Previo a la movilidad: Resumen de movilidad a realizar, qué se espera de ella  y documento de observación.

-          Desarrollo de la movilidad: visita del grupo participante al país receptor

        -       Posterior a la movilidad:  Se diseñan documentos resumen de cada movilidad y se organiza foro de intercambio.

 

Movilidades: Suecia, Portugal, Alemania y Rumanía.

Durante el curso.

Profesores que realicen la movilidad y maestros del grupo de trabajo.

 

Diseño y aplicación de actividades y recursos sobre actividades del s.XXI  a nivel de aula y centro.

Actividades: a lo largo del curso 18/19. Subir a Colabora una/dos cada trimestre.

Todos los miembros del grupo de trabajo.

Valoración de progreso. 1 h. Informe trimestral

Finales de cada trimestre

Coordinador y miembros.

Valoración final. 2 h.

2ª quincena mayo

 Coordinador y miembros.

 Encuesta de la actividad en Séneca. 1 h.

Final de mayo.

 Todos.

 

Recursos

Todos los recursos serán bienvenidos, aunque haremos especial hincapié en los recursos aprendidos en las movilidades para poder, posteriormente, llevarlos a cabo en nuestras aulas.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

 

  • MOVILIDADES
  • Previo: Reunión previa que pretende ayudar al profesorado con qué objetivos conseguir con esa movilidad. Grupo de trabajo y Claustro.
  • Desarrollo: Se realiza la visita del grupo en el centro y se cumplimenta documento de observación. Se hace memoria de dicha visita y se sube a Taller- Recursos en elaboración Colabora.
  • Posterior: se crea documento diario de la movilidad para ser presentado al profesorado posteriormente en Claustro y adjuntarlo en la memoria final del proyecto Erasmus. Se sube a Taller- Recursos en elaboración de Colabora.
  • Se celebra reunión informativa en centro (grupo de trabajo y claustro) donde se presenta resumen de la visita y se debate sobre posible repercusión en dinámica del centro. 

 

  • ACTIVIDADES

Las actividades llevadas a cabo, tanto a nivel de aula como de Centro, serán evaluadas por los integrantes del grupo de trabajo y posteriormente por el claustro.

Se buscará que las actividades hayan repercutido positivamente en el aprendizaje de los alumnos.

Los recursos utilizados deberán serán satisfactorios a la hora de comprobar si han servido para una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Creación de fichas para las actividades realizadas en las clases.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo:

  • Reuniones grupales.
  • Aceptación por parte del alumnado.
  • Claustros informativos.
  • Recursos elaborados.

 

GRUPO DE TRABAJO ¿ C.E.I.P. ALCALDE J.J. REBOLLO

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