Detalles
Imprimir
Situación de partida
Hemos pensado abordar el método ABN por varios motivos:
1. El ámbito matemático es el que resulta más complicado abordar con el alumnado.
2. Los bajos resultados de los estudiantes en el área de matemáticas.
3. La falta de capacidad en razonamiento y resolución de problemas.
4. Actitud negativa hacia el aprendizaje matemático.
5. Al ser un método innovador y en pleno auge pensamos que brinda grandes beneficios al alumnado.
Objetivos
1. Adquirir una formación inicial sobre ABN y conocer sus implicaciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Repercusión en el aula
La metodología ABN posibilita que el alumnado pueda alcanzar mejores aprendizajes, de calidad.
Desarrolla la creatividad del alumno, la seguridad en sí mismos.
Se pretende así una mejora en la resolución de problemas. Todas las operaciones ABN surgen de situaciones problemáticas concretas, permitiendo el desarrollo de las mismas, su comprensión y relación con el problema planteado paso a paso.
Al comprender los alumnos lo que hacen, la asignatura se convierte en un juego que les propone continuamente nuevos retos.
Actuaciones
| Actuación | Temporalización | Responsable(s) |
|---|---|---|
|
Solicitar la propuesta del grupo de trabajo a través de Séneca informar al Consejo Escolar del Centro y cumplimentación de la ficha descriptiva en Séneca. |
Hasta el 15 de octubre | Coordinación |
| Diseño y elaboración del proyecto. | Hasta el 15 de noviembre | Miembros del grupo |
| Grabar proyecto en plataforma Colabora. | Hasta el 30 de noviembre | Coordinación |
| Lectura de documentos, visionado de vídeos y enlaces. | noviembre- enero(2h) | Miembros del grupo |
| Sesiones formativas con ponente experto en CEP. | 27 de noviembre | Miembros del grupo |
|
Elaborar un plan de trabajo para desarrollar los contenidos ABN en cada nivel educativo. |
enero-febrero (2h) | Miembros del grupo. |
|
Diseñar actividades y recursos originales atendiendo a los contenidos seleccionados y aplicación en el aula. |
marzo-mayo (2h) | Miembros del grupo, |
|
Intercambio de experiencias y recursos con otros grupos de trabajo sobre ABN. |
mayo |
Miembros del grupo |
|
Valoración del trabajo realizado y su implantación en el aula y encuestas de evaluación de la actividad en Séneca. |
mayo(2h) | Miembros del grupo |
Recursos y apoyos
| Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
| Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) |
Blogs educativos relacionados con el Método ABN así como páginas web a propósito de la formación complementaria a nuestro proyecto. Actiludis /Maestra Laura/Orientación Andújar/Cálculo ABN / Envases de plástico, tapones, cartones, cajas, etc.. Todos ellos servirán para la fabricación de actividades manipulativas y creación de recursos ABN. Como es nuestro primer año de sensibilización al método no disponemos de material complementario, por tanto, necesitaremos servirnos de todo aquello que nos puedan proporcionar en la formación ya sean manuales, blogs, vídeos, etc. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
