Grado de consecución de los objetivos
Los objetivos que nos marcamos fueron los siguientes:
Nivel de interacción entre los participantes
El nivel de interacción entre los participantes ha sido más elevado en las sesiones presenciales que hemos tenido con el
nuestro formador y en algunas realizada en el centro.
La mayor interacción entre participantes se ha producido en los ciclos y especialmente entre compañeros de un mismo nivel, produciéndose un intercambio de ideas y experiencias. Así como la ayuda entre compañeros en solventar dudas diversas.
Grado de aplicación en su contexto educativo
El grado de aplicación al contexto educativo ha sido amplio, permitiendo la resolución de diferentes problemas por parte del alumnado. Desde el primer momento se ha ido aplicando en el aula lo aprendido, y observando los resultados que se obtenían. Hay que destacar que nuestro centro, ha empezado, de cero con ABN y eso ha implicado que el nivel en cuanto a contenidos sea más bajo en los tres niveles de infantil.
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
Desde un primer momento, hemos intentado, transferir lo aprendido en nuestra formación a nuestras aulas en infantil y en primaria. Tanto en las estrategias de cálculo como en las actividades relacionadas con la metodología ABN. Algunos de los efectos logrados en el aula son:
Mayor motivación en el aprendizaje por parte del alumnado;
Mayor facilidad en la adquisición de los aprendizajes,
Mayor cooperación entre los alumnos¿.
Todos estamos de acuerdo en afirmar, que hemos notado grandes cambios en el alumnado.
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
Las evidencias, de que los aprendizajes se han adquirido, las observamos cuando contemplamos como los alumnos han adquirido los siguientes conceptos:
- series numéricas de manera ascendentes y descendentes.
- asociación grafía-cantidad.
- representación decena-unidad.
- tabla del 100.
- conteo.
- retroconteo.
- subitización, regletas, descomposición, iniciación suma y resta¿
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
Nos han parecido especialmente interesantes las experiencias compartidas con nuestro formador y con los compañeros del ciclo.
Así como el poder trabajar las matemáticas como algo manipulativo y vivencial.
La buena acogida por parte del alumnado al método ABN.
Los buenos resultados obtenidos a través del método.
La diversidad y accesibilidad de materiales que podemos encontrar para enriquecernos en este método.
Destacar aspectos susceptibles de mejora
Principalmente como aspectos susceptibles de mejora destacaríamos el tener mayor tiempo para reunirnos y elaborar materiales más duraderos, una opción podría ser iniciar su elaboración a principios de curso. Implicar a todo el claustro y a las familias.
Que los cursos estén orientados por etapas educativas de modo que recibamos una formación más específica del nivel/ciclo en el que estemos tabajando.