Buenos días

Al igual que las compañeras que han comentado anteriormente,   nosotras (Raquel Jiménez y Dolores Santos ¿Orejón ) tenemos como  proyecto  adaptar el centro con imágenes y así convertirlo en más accesible para nuestro alumnado ( no sólo el  alumnado TEA, del cual tenemos muchos casos en el centro, si no para cualquier otro alumnado que presente NEE) , pero aún estamos en una etapa muy inicial, ya que ambas somos nuevas en el centro este año.  En el caso de continuar el próximo curso continuaríamos también con esta tarea.

Hemos comenzado por nuestras aulas de PT y AL, en las que,  además de utilizar el pictograma que nos identifica como profesionales,  damos a los alumnos  las claves sociales que tanto necesitan  como pueden ser llamar y saludar o despedirse antes de irse.

También hemos adaptado los baños de infantil con la secuencia a seguir para lavarse las manos o para hacer pipí, de las cuales se están beneficiando todos los alumnos.

Además estamos creando historias sociales para por un lado anticipar las actividades que se salen de la rutina, y por otro darle las pautas de comportamiento que tendrán que seguir durante dichas actividades.

Un saludo,

Raquel y Dolores

A principios de curso realizamos nuevamente las tutorias osbre concienciación e información del aula TEA del centro y la importancia que tienen el lenguaje visual para este alumnado.  

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Hola a tod@s, ponemos en marcha la segunda parte del proyecto iniciado el curso anterior "Mi centro en imágenes" con el objetivo de hacer más accesible nuestro a centro al alumnado en general y especialmente aquellos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de TEA. El curos pasado realizamos el primer concurso de pictogramas del centro y selecionamos parte de ellos que señalaban las diferentes espacios del instuto. Durante este año pretendemos terminar esta tarea y culminarla con la colocación de los diferentes pictogramas que se realizarán en un material resistente para que no se estropeen y se mantegan de una manera permanente.