Los objetivos que aparecen en el proyecto de formación son los siguientes:
El grado de consecución de los objetivos marcados en el inicio ha sido bastante óptimo, puesto que se han cumplido todos los propuestos.
Sí es cierto que hemos trabajado sobre todo en las etapas de EI y hasta 3º de EP la implantación del sistema matemático dentro del aula y de manera sistemática tanto a nivel de programación como la puesta en práctica en las aulas.
En los cursos superiores al no presentar el alumnado una base mínima para el trabajo del algoritmo de ABN, se ha llevado a cabo de manera puntual, con actividades para la mejora del cálculo y razonamiento de los problemas, peros sobre todo a la hora de atender a la diversidad con el alumnado que presentaba más dificultades en el área de matemáticas, ayudándose del material manipulativo y las aplicaciones informáticas.
En cuanto a la motivación del alumnado hacia las matemáticas ha aumentado bastante ya que lo ven como juegos, retos y son capaces de ir autoevaluando su propio avance, ¿jugando con los números¿ descomponiendo y en definitiva entendiendo lo que hacen.
2.LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO
3.PRODUCTOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE QUE SE HAN GENERADO
Para evidenciar el aprendizaje tanto de los docentes como del alumnado podemos utilizar la plataforma donde se pueden ver ejemplos de la puesta en práctica en el aula y de materiales elaborados.
Además se ha compartido materiales encontrados en las diferentes redes sociales, ya que muchos componentes del claustro formamos parte de un grupo donde docentes de centros de toda España exponen sus experiencias y materiales.
Además para la programación de aula y de actividades se han utilizado materiales ya creados de páginas como Actiludis.
Además de diferentes webs y aplicaciones para trabajar de forma interactiva con el alumnado.
Los materiales y evidencias de aprendizaje producidos en el centro son: