Situación de partida
En nuestro centro, el alumnado carece de las habilidades lingüísticas orales necesarias para afrontar los retos comubnicativos del día a día. Consideramos que el hecho de realizar actividades motivadoras y que fomenten su creatividad despertará su interés, llevándoles a la mejora de dicha competencia oral.
Objetivos
Para el alumnado:
- Poder transportarse con la imaginación a otros momentos históricos, a otros espacios y a otros contextos comunicativos diferentes a los habituales para ellos.
- Ser capaz de manejar el lenguaje no verbal encontrando en su cuerpo (manos, gesto, mirada, movimientos, tonalidad postural, etc.) herramientas comunicativas para cada situación perdiendo así el miedo escénico.
- Conocer y dominar su propia voz y aprender a entonarla correctamente dependiendo del registro comunicativo que desee comunicar (debate, exposición oral, role-play, actividades dramatizadas, etc.).
- Saber colaborar en la preparación de vestuario, decorados, manipulación de aparatos (micrófonos, luces, vídeo, etc.).
- Trabajar en la creación de escenas, exposiciones orales, debates, etc. de manera cooperativa y favoreciendo un clima de respeto y tolerancia hacia las actuaciones y opiniones ajenas realizando una crítica de autoevaluación ante el hecho dramatizado.
Para el profesorado:
- Experimentar diferentes tipos de actuaciones de carácter interdisciplinar para obtener resultados lo suficientemente satisfactorios que impulsen la continuidad del proyecto actual.
- Apostar por metodologías innovadoras y motivadoras a través del drama que hagan del alumnado el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje promoviendo un cambio educativo necesario.
- Sembrar inquietudes intelectuales para que los alumnos disfruten del estudio y la investigación a través de la creación autónoma o en grupo de guiones para las escenas dramatizadas y los debates.
Repercusión en el aula
Mejora de las estrategias empleadas por el equipo docente a la hora de impartir nuestra asignatura (más específicamente, en el ámbito de la oralidad)
Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Halloween recipes contest. Concurso de recetas y videos terrorírificos en inglés y francés. | 31/10/18 | Lourdes Real, Rosa Rosado y Samira Maimouni (Departamento de idiomas) |
The X-factor (x-mas edition). Concurso de villancicos en inglés y francés. | 21/12/18 |
Lourdes Real, Rosa Rosado y Samira Maimouni (Departamento de idiomas) |
Winter Break in a Snap! Actividad oral llevada a cabo en clase de inglés. | 08-11/01/19 | Samira Maimouni (Departamento de idiomas) |
Exposiciones orales en clase de lengua. | 01/2019 | Isabel Pedrero (Departamento de LCL) |
Visita del escritor Manuel Machuca. | 04/02/19 | Isabel Pedrero (Departamento de LCL) |
La candelaria. Degustación de crepes y recital de poesía francesa | 04-08/02/19 | Rosa Rosado (Departamento de Idiomas) |
Recital de poesia por San Valentín. Realizado por alumnado de 4º. En inglés, francés y español. | 14/02/19 | Lourdes Real, Rosa Rosado y Samira Maimouni (Departamento de idiomas) e Isabel Pedrero (Departamento de LCL) |
Entrevistas callejeras en Gibraltar. Actividad extraescolar en inglés | 22/02/19 | Lourdes Real y Samira Maimouni (Departamento de idiomas) |
Actuación por el día de Andalucía. Todo el instituto. El alumnado de 4º elabora guión y presenta actividad. | 27/02/19 | Todos los miembros del GT |
Bla bla club. Taller de carácter voluntario para perfeccionar la oralidad en inglés. | 03-06/2019 | Samira Maimouni (Departamento de idiomas) |
Exposicions orales. Reacciones químicas que intervienen en el cambio climático. | 03/2019 | Marta María García |
Role-plays. Escenificaciones de situaciones reales en inglés. | 03/2019 | Lourdes Real y Samira Maimouni (Departamento de idiomas) |
Taller de matemáticas. | 12/02/2019 | Rosa Valenciano (Departamento de matemáticas) |
Visita 'Poetas por la paz'. | 23/04/19 | Isabel Pedrero (Departamento de LCL) |
BBC The News. Telediario en inglés | 05/2019 | María Rosario Barco, Marta María García, Lourdes Real y Samira Maimouni |
Valleschool musical. Teatro musical donde participa todo el alumnado. | 06/2019 | Responsables principales: María Rosario Barco, Gonzalo González e Isabel Pedrero. Colaboradores: miembros restantes del GT |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Material bibliográfico del centro | Se emplearán textos procedentes de la biblioteca del centro y de los propios libros de texto del alumnado, así como material adicional y original creados por los docentes. |
Ponentes | Se acordará la visita al centro de escritores y poetas a lo largo del curso académico. |
Material audiovisual | Se requerirá de medios tencologicos para grabar video y audio así como posterior edición. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
- Rúbricas de autoevaluación