Situación de partida
Se trata de un profesorado que desconoce total o parcialmente estas tecnologías. Es un profesorado de Formación Profesional, más específicamente el departamento de la familia profesional de instalación y mantenimiento, así como de tecnología, por lo que es de gran utilidad y ayuda para mejorar el contenido en la impartición de sus clases, no solo a nivel personal sino también para su alumnado.
Se trata de tecnologías muy nuevas y actuales totalmente en alza, por lo que la demanda de conocimiento de este campo en los sectores industriales es alta. Al ser una tecnología relativamente nueva, 4 o 5 años, y a su bajo coste, se está implementando en la mayoría del sector industrial al que están destinados los alumnos que cursan los ciclos formativos de grado medio de Instalación y Mantenimiento, y de grado superior de Mecatrónica Industrial. El conocimiento de estas aplicaciones por parte del alumnado les hace más fácil su incorporación al sector productivo de la provincia y, en el caso de tecnología para futuros estudios.
Por otra parte, más allá del propio conocimiento , sirve como motivación para los alumnos ya que las aplicaciones de estas tecnologías es infinita y pueden crear por ellos mismos cualquier autómata, robot, sistema,¿ que más atractivo les parezca, desarrollando así su creatividad y ganas de aprender estas tecnologías y aplicaciones, especialmente en la etapa de la ESO donde el absentismo escolar es mayor.
Objetivos
Los contenidos que se trabajarán en el grupo de trabajo son:
Repercusión en el aula
El conocimiento que va a ser adquirido por el profesorado, tiene una aplicación directa sobre el aula. Independientemente del nivel académico y el ciclo formativo donde imparta, tiene repercusión directa sobre los contenidos que se exponen en los diferentes módulos formativos.
Los proyectos y prácticas que pueden realizarse y prepararse con esta tecnología son infimitos y tienen gran polivalencia en la impartición de cualquier tipo de contenido y enseñanza relacionada con la tecnología, fabricación, mecanizado, diseño, etc.
El resultado final que se pretende alcanzar, es que todo el profesorado de la familia de Instalación y Mantenimiento y tecnología participante, conozca , diseñe piezas sencillas y controle todo lo relacionado con las impresoras 3D para poder realizar proyectos compartidos con un mismo ciclo formativo en los diferentes módulos profesionales.
Actuaciones
Se le quiere dar un contenido mayoritariamente práctico, incidiendo en la realización de prácticas relacionadas con los contenidos de apartados anteriores. Se busca que todo el departamento sea capaz de realizar lo siguiente:
Actuación | Temporalización | Responsable |
Montaje de la impresora 3D | Noviembre-Diciembre 2018 | Tanto el coordinador como los participantes, especialmente el coordinador con los alumnos de 2º de Mecatrónica industrial |
Ajuste de la impresora 3D | Enero 2018 | Coordinador y participantes. El coordinador explicará como se ajusta una primera impresora, para que posteriormente los participantes hagan lo mismo con una segunda impresora. |
Diseño y laminación de piezas en 3D | Febrero-Marzo 2018 | El coordinador explicará como se diseña y especialmente cómo se lamina para poder imprimir en la impresora, y se ayudará de alguno de los integrantes que controlan otros tipos de programas de diseño (Catia V5) |
Selección de características para la impresión | Febrero-Marzo 2018 | Una vez el coordinador explique los materiales y los beneficios e inconvenientes de cada uno, se procederá por parte de los participantes a la impresión final de una pieza. |
Impresión de piezas con características especiales, soluciones constructivas, y materiales para las asignaturas/módulos | Abril-Mayo 2018 | Una vez controlado todo el proceso, desde el diseño hasta la impresión final, los profesores se harán de piezas necesarias para sus clases, así como la propia impresión y diseño con sus alumnos. Aunque inicialmente se planea para esta fecha, será suceptible de cambio, si se consigue dominar la técnica antes de la fecha. |
Recursos y apoyos
El material necesario para la realización del grupo de trabajo en condiciones óptimas, pasaría por la adquisición de varios kits desmontados de impresoras 3D con tecnología Arduino y un ordenador de sobremesa con capacidad para realizar piezas diseñadas con software específico en 3D, poder simularlas y estudiar las características.
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Impresora 3D |
impresora 3D DIY para montarla y ponerla a punto |
Plástico ABS | |
Plástico PLA | |
Ordenador | Para poder diseñar, laminar y configurar para posteriormente poder saccar la impresión |
Herramientas | Herramientas para el montaje de la impresora 3D |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
El trabajo se valorará con el grado de consecución de los objetivos planteados para este curso académico, así como que se logren hacer todos los objetivos planteados.
Se irá adaptando el planteamiento del grupo de trabajo, en función de la velocidad de aprendizaje del profesorado, su implicación, así como los materiales didácticos de que se dispongan para la realización del mismo.