Pasos a seguir ...

  • Memoria
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Nivel de interacción entre los participantes
    • Grado de aplicación en su contexto educativo
    • Recursos, bibliografía y materiales utilizados
    • Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
    • Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
    • Destacar aspectos susceptibles de mejora

ÚLTIMA...

Memoria final. Ginés García

Las  tareas  dentro del aula  han  sido  han sido  seguir  una  programación  organizada  por  competencias, con ejercicios, actividades  y  una  tarea  final que  engloben los criterios  de  evaluación ,estándares  y competencias. Estas tareas se  realizan en el aula con una  metodología  principalmente  aconsejada  por la junta  que sería la  AICLE. En ella  se interrelaciona  la enseñanza de la lengua extranjera  con los criterios de la asignatura, fomentando las  cinco  habilidades  con  una  metodología  participativa  donde  se fomenta  el  lenguaje  oral  en la  realización de  ejercicios , actividades y tarea  final.

Fuera  del aula  aunque  relacionado con ella he  utilizado séneca  y su  cuaderno de  manera  precisa  desde principio de  curso , utilizando el aprendizaje  por  competencias  .La utilización del cuaderno  de  Séneca  ha  sido muy  clave  para  el desarrollo de  la  actividad durante el curso. Se  ha  mejorado significativamente  la  comunicación con los padres, así como la comprensión de  estos  de la  evaluación continua  por  competencias, donde  los  criterios  de  evaluación  han  sido  básicos  y  esenciales.

También hemos introducido una  par  de unidades integradas en séneca  siguiendo  lo que  Séneca  nos  aconseja.

El trabajo por  competencias  se  ha  realizado con los  terceros  de  ESO  y  se  pretendía  realizar  con  1º  de  bachillerato pero por  enfermedad  no se  ha  podido.

Durante  el curso  y  en  el  grupo  de  trabajo  hemos  trabajado  con un montón de  materiales ,  las  competencias  clave  ,  materiales curriculares, actividades didácticas, tipos de  metodología con prácticas. El cuaderno séneca. ¿.

Las  principales  dificultades  que  he  tenido  han  sido  las  de  llevar  una  metodología  en la  que  los  alumnos  tenían  que  participar  oralmente  y  comportarse  correctamente  escuchando a  sus  compañeros y  contestándoles¿ Sé  que  hubiera  sido más  fácil  utilizar  una  metodología  menos  participativa  en la  que  los  alumnos  van  haciendo  ejercicios  en  parejas ¿

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