Pasos a seguir ...

  • Memoria
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Nivel de interacción entre los participantes
    • Grado de aplicación en su contexto educativo
    • Recursos, bibliografía y materiales utilizados
    • Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
    • Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
    • Destacar aspectos susceptibles de mejora

ÚLTIMA...

Memoria final Amelia Fernández

1. Breve resumen de las tareas realizadas en el aula, o fuera de ella, como consecuencia de la actividad realizada en el Centro. Las tareas han sido relacionadas con la metodología y con la utilización del cuaderno de Séneca. He desarrollado una Udi para 1º de ESO en la materia de Cambios Sociales y de Género que está colgada en Séneca modo pruebas y he desarollado metodologías colaborativas en el aula para la sustitución de la tarea tradicioanl de evlaución por activiadades colaborativas. Estas actividadaes aparecen en el banco de recursos de este grupo. Por todo esto el grado de consecución de los objetivos es aceptable y el grado de aplicación a mi contexto educativo ha sido suficiente (a nivel de 1º de Eso).

Respecto a las tareas que hemos desarrollado en nuestra reuniones, destaco la reflexión sobre las prácticas educativas de nuestros compañeros/as y analizar la situación del Centro porque ha permitido la puesta en común de problemas y soluciuones aplicables a nuestro día a día de clase. El nivel de interacción en nuestras sesiones ha sido, pues, muy satisfactorio.

2.  Recursos, bibliogarfía y materiales: El material utilizado y facilitado por el coordinador disponía de nelaces a la normativa relevante y modelos y ejemplos ilustrativos de la temática. Además hemos trabajado manuales explicativos del manejo de Séneca. Al material trabajdo en curso anteriores, se han añadido las dinámicas que han formado parte de nuestra formación aportadas por los compañeros/as.

3. Dificultades Encontradas. Una dificultad es la falta de una asesoría técnica más específica. Solicitada esta posibilidad, tal y como ofreció el cep para el profesorado con varios cursos de formación, no se ha producido y podría haber resultado de mucha ayuda. De todas formas las paortaciones del coordinador y de la práctica de las compañeras han sido esclarecedoras. Aún hay muchas dificultades para utilizar de manera fácil y eficaz el cuaderno de sénaca y la evaluación por comptenecias y la elaboración de Udis está visto que no será eficaz con el diseño actual.

4. Otras consideraciones: Aspectos a mejorar: asesoría externa con manejos expertos de las herramientas de Séneca.

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