Situación de partida que justifica la composición del grupo.
Partimos del trabajo desarrollado en el curso anterior, actualizando el currículo a la nueva normativa, integrando los procedimientos de ordenación de ese currículo como el trabajo por tareas, destacando también la importancia del uso de técnicas e instrumentos de evaluación como recursos para el desarrollo de las competencias clave. Nos planteamos que es necesario seguir trabajando en esta línea para continuar analizando y elaborando las UDI y el cambio metodológico que conlleve un cambio en nuestra propia práctica docente.
Esto nos compromete a desarrollar estrategias metodológicas para abordar los procesos de enseñanza aprendizaje y conseguir adaptar la práctica docente al desarrollo de las competencias clave a través del diseño de líneas de intervención innovadoras para mejorar las prácticas educativas.
Partimos de la memoria de autoevaluación la concreción del currículo, su adaptación al contexto y la planificación efectiva de la práctica docente.
Principales objetivos del proyecto.
1.- Elaborar las UDI incluyendo propuestas metodológicas que favorezcan el aprendizaje por competencias y su aplicación al aula.
2.- Trabajar por tareas.
3.- Concretar técnicas e instrumentos de evaluación acordes con los indicadores.
4.- Mejorar la coordinación interciclos y unificar criterios metodológicos, organizativos, tutoriales y de evaluación.
5.- Conocer y manejar la herramienta que SENECA pone a nuestra disposición, para poder hacer un seguimiento real, diario, rápido y cómodo de nuestro alumnado a través de nuestros dispositivos móviles. Cuaderno de anotaciones personalizado.
Repercusión en el aula o centro.
La normativa es clara y está enfocada al desarrollo de las experiencias que un estudiante puede llegar a vivir en las aulas, las cuales dependen del tipo de actividades que nosotros hemos seleccionado para él o ella, así como del entorno en el que esas actividades se van a desarrollar.
El documento que concreta las actividades en el entorno es lo que denominamos UNIDAD DIDÁCTICA, y es este documento en el que queremos profundizar y trabajar para poder llevar a cabo esta transformación en la educación que tanto pretendemos.
Las competencias clave nos proponen un tipo diferente de aprendizaje y es el que queremos adoptar para nuestras aulas y para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestro alumnado.
Pretendemos que desde nuestro centro los ciclos debatan y hagan propuestas organizativas y pedagógicas para su alumnado, que las decisiones se hagan de forma colegiada y que se facilite a las familias la participación en la vida del centro. Queremos que se promueva la participación de nuestro alumnado en el centro y que se realicen actividades que impliquen a todos los miembros de la comunidad escolar. El PROYECTO DE CENTRO se debe revisar, debatir y modificar con frecuencia, es un documento flexible y que debe estar vivo en cada momento.
Actuaciones.
NOMBRE: COORDINADOR. MANUEL J. CORRERO RESA MOVIL 64.......... CORREO ELECTRÓNICO: manucolle80@gmail.com |
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TAREAS |
TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA |
DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO |
INDICADORES/ EVIDENCIAS. |
RESPONSABLES |
1. Elaboración del proyecto y redacción en Séneca y Colabora. |
Finales del mes de Octubre y mes de Noviembre. |
La metodología que se va a llevar a cabo será activa, flexible y participativa, seguiremos de forma cíclica estos apartados: -Los documentos de investigación y consulta se pondrán en Colabora. - Debate en la reunión del grupo de trabajo sobre las líneas de actuación a seguir. - Análisis de documentos para la formación e investigación. -Elaboración de materiales para la aplicación práctica del aula. - Análisis de la aplicación práctica en el aula a través de los resultados. - Puesta en común de los resultados. -Toma de acuerdos para próximas sesiones y continuar con esta metodología, siguiendo estas pautas.
Las estrategias metodológicas que utilizaremos será: 1.-Trabajo colaborativo. 2. Dinámicas de grupo como: Tormenta de ideas, Mesa redonda y debates... |
- Colgar el proyecto en la plataforma Colabora. - Actas de reuniones. - Asistencia a Reuniones. |
Coordinadora. |
2. Participación en reuniones y debates. |
Durante todo el curso. |
Informe de participación, elaborado por la coordinadora. Actas de reuniones. |
Coordinadora y participantes del grupo |
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3.TRABAJAR CON EL CUADERNO DEL PROFESOR EN SENECA.
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Durante todo el curso |
-Asignación de grupos -Creación de ITEMS evaluables -Creación de actividades - Evaluación de actividades |
Coordinador y participantes Del grupo |
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4. Realización de lecturas e investigación de documentos. |
Durante todo el curso |
Documentos elaborados. Participación en Colabora. |
Coordinadora y participantes del grupo |
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5. Elaboración de materiales para las sesiones conjuntas del grupo de trabajo. |
Durante todo el curso. |
Subir los materiales elaborados a Colabora. Participación en Colabora. Actas de Reuniones. |
Coordinadora y participantes del grupo |
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6. Prácticas relacionadas con: ¿ Organizar y dinamizar el uso de las diversas estrategias para trabajar mediante actividades y tareas las competencias clave. ¿ Confeccionar un ¿Banco de Recursos¿ de unidades didácticas integradas. ¿ Seleccionar diferentes tipos de tareas que capten la atención del alumnado, para trabajar a través de competencias clave. ¿ Puesta en práctica con nuestro alumnado de las udis, tareas, o proyectos que se trabajen en este grupo de trabajo. |
Segundo y tercer trimestre. |
Subir los materiales elaborados a Colabora. Participación en Colabora. Actas de Reuniones. |
Coordinadora y participantes del grupo |
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7. Evaluación y memoria del trabajo desarrollado. |
Tercer trimestre. |
Participación en Colabora. Actas de Reuniones. |
Coordinadora y participantes del grupo |
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8. Participación en la plataforma Colabora. |
Durante todo el curso. |
Participación en Colabora. Documentos elaborados. |
Coordinadora y participantes del grupo |
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9. Valoración personal y dinamización conjunta sobre el proceso y trabajo realizado. |
Tercer trimestre. |
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Participación en Colabora. |
Coordinadora y participantes del grupo |
10. Participación en la memoria final. |
Tercer trimestre. |
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Participación en Colabora. Documentos elaborados. Actas de reuniones. Tablas de seguimiento. Informes. Cuestionarios. |
Coordinadora y participantes del grupo |
11. Dinamizar el grupo de trabajo y convocar reuniones. |
Durante todo el curso. |
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Coordinador. |
Recursos.
Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) |
Descripción del recurso |
NINGUNO |
No se necesitan recursos de CEP.
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
INDICADORES.