1.Situación de partida
Vemos la necesidad de cambiar la metodología en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación primaria, sobre todo segundo y tercer ciclo, referente al cálculo mental, pretendiendo dar una alternativa al razonamiento lógico matemático de manera más efectiva, racional y motivadora frente a la metodología tradicional. El alumnado actualmente se encuentra muy centrado en una resolución muy memorística de esta competencia.
Pretendemos formarnos en esta nueva metodología a la vez que ir poniendo en práctica lo aprendido tanto en las sesiones con ponentes como en las investigaciones individuales y grupales que vayamos realizando. |
2. Finalidad del proyecto
Implantar dicha metodología de enseñanza- aprendizaje del ABN en educación primaria a fin de fomentar el desarrollo lógico-matemático. |
3. Objetivos de resultados
OBJETIVO 1 |
Conocer la diferencia entre la metodología tradicional, basada en cifras, y la metodología ABN basada en números, más manejable y sencilla, así como su implicación en las dificultades de aprendizaje. |
OBJETIVO 2 |
Determinar una línea metodológica de actuación en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria con el fin de mejorar los rendimientos escolares y la Competencia Básica Matemáticas. |
OBJETIVO 3 |
Mejorar el cálculo mental y aplicar estrategias de cálculo, contextualizadas, adecuadas para resolver problemas de la vida cotidiana, adaptado a cada uno de los niveles de infantil y de 1º ciclo de primaria y dentro del marco educativo del Centro (Contexto, Líneas Generales de Actuación Pedagógica, Plan de Calidad, desarrollo de competencias clave, y/o preparación de pruebas de escala/pruebas de diagnóstico). |
OBJETIVO 4
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Conocer, investigar y poner en práctica con el alumnado los materiales y recursos de la metodología ABN. Crear un banco de actividades proporcionando ideas, actuaciones y recursos a los ya existentes. |
4. Estrategias y metodología de trabajo colaborativo para la consecución de los objetivos
Partiendo del diálogo generativo en una comunidad de aprendizaje, la metodología a seguir durante la acción formativa es eminentemente práctica, participativa y experiencial. Se interioriza mejor lo que se experimenta. Se exponen los principios teóricos fundamentales y se vivencian por medio de diferentes herramientas aplicables a la práctica diaria y el desarrollo de la competencia matemática. La plataforma colabora nos servirá de punto comunicativo entre los miembros de la FC para colgar documentación, participar en los foros y establecer debates de reflexión a partir de la puesta en práctica de lo planteado en el grupo. |
5. Detalle de las actuaciones en el aula y/o centro y evaluación
COMPROMISOS INDIVIDUALES Desglose de tareas a desarrollar para alcanzar el objetivo colectivo |
TEMPORALIZACIÓN
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RESPONSABLE Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA
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HORAS PREVISTAS PARA SU CERTIFICACIÓN |
Presentación/fase inicial en la comunidad colabora estableciendo compromisos individuales. |
PRIMER TRIMESTRE |
TODOS/AS |
2 |
Reuniones del grupo. |
TODO EL CURSO |
TODOS/AS |
10 |
Realización de la evaluación de desarrollo en Colabora |
SEGUNDO MARZO |
TODOS/AS |
3 |
Recopilación de material relacionado con el desarrollo del ABN. |
SEGUNDO TRIMESTRE |
TODOS/AS |
10 |
Dossier de fichas de trabajo con el ABN |
TODO EL CURSO |
TODOS/AS |
5 |
Elaboración de material ABN |
SEGUNDO TRIMESTRE |
TODOS/AS |
10 |
Dinámicas y estrategias de trabajo con ABN en el aula. |
TERCER TRIMESTRE |
TODOS/AS |
5 |
Formación externa |
SEGUNDO TRIMESTRE |
TODOS/AS |
12 |
Elaboración memoria final |
MAYO |
TODOS/AS |
3 |
Total de horas a certificar |
60 |
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Total de horas a certificar por el coordinador/a (+10 horas de dinamización) |
70 |
6. Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
INDICADORES |
INSTRUMENTOS
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LUGAR (EVIDENCIA)
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Participación en comunidad colabora |
Colabora |
Foro inicial de compromisos individuales. |
Participación en reuniones de trabajo |
Actas de reunión |
Carpeta actas de reunión en colabora. |
Creación de material |
Portafolio |
Carpeta evidencias en Colabora |
Participación en formación externa |
Actas de la formación |
Carpeta formación externa en Colabora |
Elaboración de material |
Portafolio |
Carpeta evidencias de cartelería en colabora. |
Realización evaluación continua y final |
Colabora |
Foro de seguimiento y evaluación final en colabora. |