Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Después de las diversas reuniones mantenidas con el asesor del CEP, se estuvo preparando, a traves de las reuniones de ciclo y de etapa, la sesión de formación prevista para el 12 de febrero, ya que habíamos propuesto que para ese día se hubiese elaborado al menos una UDI que se centrara principalmente en la competencia en comunicación lingüística. A raíz de dichas reuniones preparatorias, los profesores comenzaron a buscar información sobre el modo de llevar a cabo la elaboración de dicha UDI. Todo este trabajo estuvo apoyado por un manual que se colgó en la plataforma del colegio, para que los profesores pudiesen recordar los pasos a llevar a cabo. Se tomó la decisión de que cada nivel del centro se encargase de la elaboración de una UDI diferente, que luego serían expuestas en la reunión del día 12 de febrero. La sesión de formación de ese día 12 de febrero fue bastante positiva y fue conducida por el asesor del CEP y por otro maestro que, a través de su blog, nos estuvo mostrando los recursos que tenía para trabajar con la competencia lingüística. Todos los profesores valoraron positivamente dicha reunión y el centro se ha propuesto como objetivo prioritario la Elaboración de un PLC que sirva para conseguir una homogeneidad en cuanto a los trabajos que están llevando a cabo en cada uno de los cursos, en lo referente a expresión oral y expresión escrita. 

Esta sesión de formación tuvo una segunda parte, en la que algunos de los profesores pudieron exponer el trabajo que habían realizado en sus reuniones de ciclo, departamento o etapa. Este trabajo consistía en la elaboración de la UDI que se había acordado que se tenía que elaborar. Después de dichas exposiciones, hacemos una valoración positiva de la situación en la que nos encontramos actualmente, por lo que ahora estamos trabajando en el diseño y elaboración de nuevas UDIs, que serán puestas en común en la próxima reunión del 21 de marzo, donde los profesores podrán mostrar los avances que se han producido en el trabajo realizado, ya que, a nuestro juicio, se han producido avances importantes en el trabajo por competencias clave y existe un dominio, más o menos aceptable, del aplicativo Séneca  que se encarga de diseñar las distintas UDIs. Para todo ello, el profesor ha tenido que ponerse al día con la documentación que se ha puesto a su disposición.

Entre las actuaciones más importantes que los profesores y profesoras han llevado a cabo, podríamos destacar las siguientes:

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

El ETCP ha valorado muy positivamente, tanto las sesiones de formación que se han impartido en el centro, como las actuaciones que se han llevado a cabo, ya que se ha observado una implicación bastante importante por parte de todo el profesorado que ha participado en la formación. Dentro de esta implicación del profesorado, quisieramos destacar el trabajo en equipo que se ha venido realizando y que ha tenido como resultado una coordinación entre profesores y profesoras que, a nuestro juicio, era uno de nuestros puntos débiles y que ha mejorado considerablemente.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Actualmente, y de una forma progresiva, se están llevando a cabo las unidades que los distintos profesores han ido desarrollando en los meses previos. Hemos de decir que, aunque los pasos que se dan siguen siendo lentos, la valoración que se hace es bastante positiva, ya que en este tipo de actividades que se están llevando a cabo hay más participación de los alumnos y, por lo tanto, su protagonismo también es mayor, lo que de alguna forma mejora la motivación de éstos. Estamos pendientes de seguir trabajando en los próximos meses con las actividades que aún quedan pendientes, hasta llegar a completar la tarea final que nos habíamos propuesto.