En relación a a la consecución de los objetivos planteados, en líneas generales se han cumplido de una manera satisfactoria, aunque algunos objetivos en mayor medida que otros. En relación a la asistencia a las sesiones de formación , el objetivo es altamente cumplido Los compañeros y compañeras han participado activamente en la sesiones. En relación a la aplicación práctica de los contenidos y competencias adquiridas, la formación se ha planteado en el centro como un punto de partida, como un inicio de cambio metodológico.
¿Los logros más significativos radican en el recibimiento de una nueva vía metodológica en el trabajo de las matemáticas, como una posibilidad más de acercar las matemáticas al alumado. Tras la formación recibida, el centro ha utilizado muchas de las estrategias y materiales que tanto las regletas como el trabajo de ABN nos ha faciliado, pero siempre en un punto inicial de implementación.
¿En referencia a los logros más significativos a nivel de aula, cabe destacar que tal y como he comentado anteriormente en el grado de consecución de los objetivos, se han llevado a cabo logros orientados a un punto inicial de partida en este cambio metodológico, en el que tras la formación de los ponentes, tanto en regletas como en ABN, hemos utilizado diferentes herramientas para impulsar una visión de las matemáticas, basados en la manipulación de material, ya sea regletas, palillos, escaleras numéricas, etc.
En el área de Infantil, desde el centro, se ha llevado a cabo una inversión en material ABN, y las maestras y maestro de infantil, han trabajado con este material, llevando a cabo lo aprendido en la formación en centros.
En el área de Primaria, y como el centro cuenta con un número considerable de regletas, se han trabajado diferentes estrategias, sobre todo en los dos primeros ciclos, siempre teniendo en mente la utilización manipulativa de las regletas. También se han utilizado estrategias del método ABN, para dar una visión diferente, en especail en la descomposición de números y en la resolución de problemas. Además se han llevado a cabo dinámicas de clases diferentes a la habitual.
¿Tal y como podreis observar en el aparatado de recursos propios creados por la ofrmación en centros, en ellos se observan diferentes productos y evidencias de aprendizaje que se han conseguido tras la formación recibida. Las compañeras de Infantil han colgado infinidad de fotos y vídeos en el que muestran momentos vividos en el aula utilizando la metodología ABN con el alumnado, así como diferentes experiencias con la manipulación del material de las regletas.
En la etapa de Priemaria, cabe destacar la batería de problemas que hemos creado teniendo en cuenta la categorización de problemas por los que apuesta el método ABN, y cada compañero ha colgado su batería de problemas en el aparatado de recursos. Además también están presentes fotos, fichas, vivencias con el uso delas regletas ( cnfección de muros, sumas, restas, manipulación,etc).