Pasos a seguir ...
- Memoria
- Grado de consecución de los objetivos
- Nivel de interacción entre los participantes
- Grado de aplicación en su contexto educativo
- Recursos, bibliografía y materiales utilizados
- Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
- Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
- Destacar aspectos susceptibles de mejora
Memoria
Grado de consecución de los objetivos
Valora de 1 al 5 el grado de consecución de los objetivos del grupo de trabajo.
| Esther Mora | María Dolores Salazar | Clara López | Natalia Rosario | Fco. Javier Vergara | Mª Ángeles Cid | Carmen Postigo | Carmen Rosal | Daniel Cebrián | |
| Adquirir habilidades y procedimientos básicos para elaborar y publicar un blog. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| Usar el blog como herramienta para desarrollar las competencias clave del alumnado. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Conocer las posibilidades de diferentes aplicaciones y herramientas TIC dentro del aula. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Conocer experiencias educativas con los blogs. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| Adquirir estrategias de utilización de los blog en el aula. | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| Incluir estas herramientas desde una metodología de aprendizaje cooperativo y gamificación. | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 2 |
Nivel de interacción entre los participantes
Marca con una "X" según el nivel de interacción que has tenido con los demás compañeros y compañeras.
| Iniciado | Medio | Alto | |
| Esther Mora | x | ||
| Mª Dolores Salazar | x | ||
| Clara López | x | ||
| Natalia Rosario | x | ||
| Fco. Javier Vergara | x | ||
| Mª Ángeles Cid | x | ||
| Carmen Postigo | x | ||
| Carmen Rosal | x | ||
| Daniel Cebrián | X |
Grado de aplicación en su contexto educativo
Valora del 1 al 5 el grado de aplicación en el contexto educativo, siendo 1 el grado de aplicación más bajo y 5, el más alto (marca con una "X")
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Esther Mora | X | ||||
| Mª Dolores Salazar | x | ||||
| Clara López | x | ||||
| Natalia Rosario | x | ||||
| Fco. Javier Vergara | x | ||||
| Mª Ángeles Cid | x | ||||
| Carmen Postigo | x | ||||
| Carmen Rosal | x | ||||
| Daniel Cebrián | X |
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
Escribe al lado de tu nombre los efectos producidos tras su aplicación en clase.
| Efectos producidos en el aula tras su aplicación | |
| Esther Mora | El alumnado de infantil está muy acostumbrado a utilizar las nuevas tecnologías, el uso de diferentes aplicaciones TIC hace que no solo las utilicen como forma de entretenimiento, sino como medio de aprendizaje. |
| Mª Dolores Salazar | El alumnado de tres años se esta iniciando en el conocimiento de las nuevas tecnologías y les resulta muy motivador. |
| Clara López | El uso de las TIC en clase rompe con lo tradicional. Pasan de ser un recurso de busqueda de información a un recurso para aprender a través de millones de web y aplicaciones adaptadas para el ámbito educativo, de las cuales se obtienen buenos resultados ya que llaman el interés del alumnado, se realizan actividades de una manera más lúdica y motivadoras y está a la orden del día en esta sociedad. |
| Natalia Rosario | Las TIC suponen una nueva forma de conocimiento y están más adaptadas a lo que demanda el alumnado actual. Son actividades motivadoras y que atraen la atención de los alumnos y por tanto suponen una herramienta muy útil a la hora de que aprendan y adquieran ciertos conocimientos. |
| Fco. Javier Vergara | A la hora de trabajar las TIC en el aula, la motivación y el rendimento del alumnado mejora considerablemente ya que pasan de trabajar con los métodos tradicionales a trabajar con herramientas de su día a día (tablets, apps..) que tan familiares son para ellos /as. Esto produce un efecto muy gratificante en el rendimiento de nuestros alumnos/as. |
| Mª Ángeles Cid | Los alumnos/as se muestran muy motivados ante el uso de las TIC. |
| Carmen Postigo | De los dos cursos en los que trabajo ha sido en sexto donde más los he podido aplicar. Trabajar de un modo diferente siempre es motivador y trabajar con las TIC es acercarnos a la vida cotidiana del alumnado ya que están continuamente en contacto con tabletas, móviles... |
| Carmen Rosal | El uso de las TIC en el aula siempre es interesante y más teniendo en cuenta en mi caso q partiendo de la edad de mis alumnos están más relacionados con el uso de las tecnologías para los videojuegos u ciertas aplicaciones lúdicas por lo q todo aquello relacionado con el aprendizaje de forma lúdica donde puedan expresarse es motivador e implica a las familias a querer conocer estas aplicaciones para poder utilizarlas con sus hij@s en sus casas |
| Daniel Cebrián | La motivación del alumnado, crece cuando trabajamos con técnicas distintas. El usar las TIC hace que mi alumnado esté más atento y se presta más a sacar el trabajo establecido. |
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
Escribe al lado de tu nombre los productos y/o evidencias resultantes de esta formación.
| Productos/Evidencias | |
| Esther Mora | El blog de clase está siendo de gran utilidad como nexo entre las familias/alumnado y el aula. |
| Mª Dolores Salazar | El blog está en proceso y se pondrá en marcha el próximo curso, lo considero de gran utilidad. |
| Clara López | El blog está en proceso de desarrollo para ponerlo en marcha en curso próximo. La aplicación Plickers se usa en clase de LCL en 1º ESO para sustituir preguntas teóricas orales y de vocabulario en la asignatura de francés. Las aplicaciones chromavid y Pixton se ha llevado a cabo en 1º y 2º de ESO para trabajar por grupos cooperativos en ciertas unidades a modo de miniproyecto: Pixton para trabajar les BD francófonos y Chromavid para la meteorología. |
| Natalia Rosario | El blog se ha iniciado en este curso y se continuará con el mismo a lo largo del siguiente cirso escolar. |
| Fco. Javier Vergara | El blog en aula se llevará a cabo en el aula en el proximo curso. Pero las demás aplicaciones que hemos conocido en el grupo de trabajo (Chromavid, plickers y comic life) si se han usado en el aula en la materia de ingles a la hora de trabajar vocabulario, expresiones y otras formas gramaticales de lengua extranjera. |
| Mª Ángeles Cid | El blog está en proceso, pero el resto de aplicaciones les ha gustado mucho y se han podido realizar varias actividades interesantes con el Chromavid y con la aplicación de elaboración de cómics. |
| Carmen Postigo | Hemos usado la mayoría de las aplicaciones vistas en clase. El blog aún está en proceso, aunque hemos grabado la mayoría aún tengo pendiente subirla algunas al blog |
| Carmen Rosal | El blog sigue en proceso. Consideró que necesito más tiempo para poder elaborar un blog efectivo en el q se impliquen las familias por lo que digo en su elaboración |
| Daniel Cebrián | He pasado de preguntar de forma oral a usar Plickers como herramienta para valorar de forma lúdica los contenidos enseñados. |
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
¿Qué ha sido lo más interesante en esta formación? Escríbelo al lado de tu nombre y por qué.
| Aspectos interesantes a destacar | |
| Esther Mora | En primer lugar el blog de aula y segundo el conocer herramientas que poco a poco iré incorporando en actividades de aula. |
| Mª Dolores Salazar | En general me ha resultado muy interesante pues necesito conocer distintas herramientas para ir controlando las nuevas tegnologías y aplicarlas en el aula con mi alumnado. |
| Clara López | En general ha sido todo muy interesante . He ampliado mis conocoimientos con respecto a estas aplicaiones que no controlaba del todo. Son una manera de trabajar más dinámica en clase e incluso nos evita mucho papeleo. |
| Natalia Rosario | El curso en general me ha resultado muy interesante, ya que carecía de los conocimientos acerca de aplicaciones educativas. |
| Fco. Javier Vergara | El uso de las aplicaciones que hemos conocido en el grupo de trabajo me han sido de gran utilidad porque me han mostrado una forma distinta y divertida de trabajar contenidos en el aula con mis alumnos. |
| Mª Ángeles Cid | Me ha gustado mucho porque he conocido aplicaciones muy interesantes y lo más importante es que he aprendido a realizar un blog, ya que es algo de lo que tenía ganas pero nunca me puse a investigar sola. |
| Carmen Postigo | Disponer de recursos hasta el momento desconocidos o poco trabajados y utilizarlos en clase, lo que ha conllevado mayor motivación. |
| Carmen Rosal | Todo ha sido muy interesante y productivo. A nivel personal he de destacar q conocía algunas de estas aplicaciones pero por mi ignorancia no me veía capacitada para poder trabajar con ellas Hoy en día estoy mucho más preparada y puedo realizar y motivar a mis alumnos en ciertas actividades q antes no era capaz |
| Daniel Cebrián | Mostrar a mis compañeros y compañeras lo poquito que sé y que he puesto en práctica con mi alumnado. Ver que algunas compañeras ya tienen un pedazo de blog. |
Destacar aspectos susceptibles de mejora
Si tienes alguna propuesta de mejora puedes anotarlo a lado de tu nombre, y si te gustaría que se le diese continuidad en el próximo curso escolar (marca con una "X" en Sí o No)
| Propuestas de Mejora | Sí | No | |
| Esther Mora | Profundizar en aplicaciones especificas para Educación Infantil | x | |
| Mª Dolores Salazar | Sería interesante segui ampliando conocimientos en próximo curso. | x | |
| Clara López | Incluiría al menos una sesión para el uso de la PDI y el cuaderno del profesor digital de Séneca u otros como idocceo o additio, ya que son aplicaciones fundamentales en nuestro día a día. | x | |
| Natalia Rosario | Veo útil seguir ampliando conocimientos relacionados con el uso de las TICs en el entorno escolae. | x | |
| Fco. Javier Vergara | Conocer otras aplicaciones y hacer puestas en comun de experiencias con otros compañeros del grupo para obtener pros y contras a la hora de llevaralas a cabo. | x | |
| Mª Ángeles Cid | Conocer aplicaciones tales como additio e idocceo. | ||
| Carmen Postigo | Seguir profundizando e intercambiando experiencias y conocimiento con los demás compañeros. | ||
| Carmen Rosal | Dedicarle aún más tiempo de desarrollo y de trabajo en las aplicaciones seguir ampliando en actividades prácticas | x | |
| Daniel Cebrián | Solicitar la ayuda de un compañero /a del ámbito del CEP para que nos muestre su experiencia con las aplicaciones TIC | x |
