Pasos a seguir ...

  • Memoria
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Nivel de interacción entre los participantes
    • Grado de aplicación en su contexto educativo
    • Recursos, bibliografía y materiales utilizados
    • Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
    • Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
    • Destacar aspectos susceptibles de mejora

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Proyecto de continuación - Fase inicial

Situación de partida

El grupo de trabajo inició su actividad el curso pasado. Somos conscientes de la repercusión social, lingüística y formativa que la participación en programas internacionales tienen en el alumnado y profesorado pero el trabajo individual que conlleva el mantener estos programas en el centro educativo hace que sea necesaria la participación y reconocimiento de un conjunto de personas.

Los miembros de este curso pertenecen a dos centros educativos diferentes ya que Antonio (Ronda) hizo buenas contribuciones al grupo y quería continuar aprendiendo sobre el programa Erasmus+. Este curso hemos incluido a la coordinadora de Erasmus+ de los programas de secundaria, Maria Luisa Cabrera así como también a Inma (Imagen y Sonido), muy interesada en los programas para su departamento (alumnado y profesorado), Felipe (Sanidad) y dos profesoras del departamento de FOL, Almudena y Amor que contribuirán a mejorar tanto el curriculum que presente el alumnado becado como otros que puedan estar interesados en su desarrollo profesional así como en la preparación de entrevistas de trabajo que el alumnado tendrá que afrontar en la búsqueda de empresas. El resto de participantes formamos parte del GT también el curso pasado.

En el centro termina este curso un proyecto K1, por lo que desde el GT, junto con la coordinación Erasmus del centro pretendemos mantener este proyecto y contribuir con algún otro, bien en el área de formación profesional de grado medio/superior, bachillerato o enseñanza de adultos.

Cada miembro del grupo se presenta personalmente: qué puede aportar al grupo, qué expectativas tenéis, interés del grupo

Almudena: como miembro del Departamento de Fol, esperamos aportar soporte y apoyo en la realización de los diversos intrumentos necesarios para la búsqueda de empleo (Europass, Videocurriculum, etc.). Espero que, a través del grupo, podamos conocer de forma más cercana y práctica todo el proceso que los/as alumnos/as experimentan en la búsqueda de empresas europeas, entrega de Cv, realización de entrevistas de trabajo, etc.  De este modo, podremos incorporar a nuestras clases experiencias reales sobre el trabajo en Europa.

Amor

Inma

Clarines

Maria Luisa

Felipe

Antonio

Cristina

 

Objetivos

1.-Continuar con la difusión del programa Erasmus+ en todos los niveles educativos

2.-Contribuir en la búsqueda de empresas para el alumnado becado y el establecimiento de contactos con otras instituciones europeas para plantear futuros proyectos.

3.-Desarrollar curriculums Europass con alumando participante en el programa y preparación/seguimiento de entrevistas con empresas

4.-Crear proyectos nuevos y de continuación vinculados al programa Erasmus+ y otros que puedan surgir para internacionalizar el centro educativo en sus distintos niveles

5.-Ofrecer al alumnado materiales que puedan servir para realizar sus movilidades

 

Repercusión en el aula

-Mayor conocimiento del alumnado de programas Erasmus+ y posibilidades/mecanismos de participación

-Favorecer el interés e intercambio de experiencias internacionales a través de los propios alumnos

-Incluir al alumnado en proyectos internacionales de distintos niveles educativos

-Mejorar la experiencia de búsqueda de empresas y relización de entrevistas del alumnado becado por Erasmus+

 

Actuaciones

La cronología de las actividades está determinada por los plazos del programa Erasmus+, es decir, por los plazos establecidos desde la coordinación Erasmus+ para que el alumnado pueda paricipar en el programa en el curso 2018/2019 y por las fechas de entrega de proyectos en las distintas convocatorias.

  Actuación Temporalización Responsable
1 Redacción del proyecto del GT octubre-noviembre Coordinadora del Grupo
2 Reunión inicial del GT noviembre Todos los miembros del Grupo
3

Actualización de CV Europass alumnado

octubre-diciembre Profesoras de FOL
4 Asignación del alumnado seleccionado a un miembro del grupo noviembre Todos los miembros del Grupo
5 Preparación de entrevistas con empresas octubre-febrero Profesoras de FOL
6 Búsqueda de empresas con al alumnado seleccionado noviembre-febrero Todos los miembros del Grupo
7 Inscripción en las plataformas de contactos europeos noviembre-diciembre Todos los miembros del grupo
8 Búsqueda de contactos internacionales noviembre-mayo Todos los miembros del grupo
9 Participar en los eventos de difusión en centro educativo/delegación noviembre-mayo Todos los miembros del grupo
10 Participar en los eventos de formación sobre programas internacionales. Esta información será revertida en el GT y alumnado participante noviembre-mayo Todos los miembros del grupo
11 Redacción y presentación de proyectos noviembre-marzo Todos los miembros del grupo
12 Proponer o generar materiales de utilidad para alumnado y profesorado interesado en participar en programas internacionales marzo-mayo Todos los miembros del grupo

 

Recursos y apoyos

Este curso contaremos con la participación de dos ponentes con amplia experiencia en programas Erasmus+, tanto en redacción como en evaluación de proyectos

Tipo de Recurso  Descripción del recurso
Ponente

El ponente tratará dos temas importantes: Erasmus+ en enseñanza de adultos y en grado medio.

También nos hablará de aspectos a tener en cuenta para obtener una mejor evaluación de proyectos Erasmus+

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Estrategias: mediante rúbrica evaluaremos cada una de las actividades propuestas, indicando también el número de horas que cada uno dedica al GT con el trabajo del que se ha responsabilizado. La temporalización está relacionada con los tiempos del propio programas (plazos para envío de alumnado, firma de contratos, búsqueda de empresas...) y los vinculados a la presentación de nuevos proyectos para el curso que viene.

Indicadores de valoración del trabajo:

1.-Estadística en hoja de cálculo: Valorar la participación: nº de alumnos matriculados en ciclos superiores, nº seleccionados y ciclos formativos, nº que finalmente realiza la movilidad, plazas necesarias para el próximo curso. Acciones que se han llevado a cabo en el centro educativo para mejorar esta participación. Número de horas dedicadas por participante al alumnado. Nº de cursos/seminarios/jornadas a los que hemos asistido.

2.-Rúbrica específica para evaluar la participación y consecución de tareas por parte de todos los integrantes del grupo de trabajo según vienen especificadas en la tabla anterior, distinguiendo entre:

a) Las relacionadas con búsqueda de contactos en el extranjero

b) Acompañamiento/Seguimiento del alumnado durante todo el proceso: Europass y entrevistas. Búsqueda de empresa.

c) Recopilación de enlaces y/o documentos interesantes

d) Lectura de los artículos propuestos y comentarios realizados

e) Asistencia a las charlas propuestas y reuniones del GT

3.-Participación en redes sociales relacionadas con el programa

4.-Estadística en hoja de cálculo: Nº de instituciones contactadas. Nº de instituciones dispuestas a colaborar.

Creación de base de datos de instituciones contactadas con los datos más importantes.

5.-Valoraremos la calidad y nº de intervenciones de todos los items que quedan reflejados en esta plataforma (entradas, correos, sugerencias, documentos, etc.)

Valoraremos de 0-5 cada uno de las actividades propuestas en relación al trabajo de cada miembro del grupo como siendo 1-mal, 2-mejorable, 3-bien, 4-muy bien, 5-excelente

 

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