TEMPORALIZACIÓN

ACTUACIONES

RESPONSABLE

3 - DICIEMBRE

- Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión previo a la sesión:

Qué es el ABN,

el enfoque tradicional y sus efectos no deseados.

No se enseña el número sino el sentido del número.

- Análisis de la información a trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado.

- Elaborar acta de la sesión en la plataforma del Cep de El ejido.

- coordinadora y totalidad de participantes.

17 - DICIEMBRE

- Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

Introducción al conteo

Fases de la progresión en la cadena numérica.

- Análisis de la información a trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado. Elaborar dossier con los materiales elaborados.

- Dificultades y ventajas en su implantación en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma  Cep del el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la información trabajada en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y demás participantes.

21 - ENERO

Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

Subitización

- Análisis de la información a trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado. Elaborar dossier con los materiales elaborados.

- Dificultades y ventajas en su implantación en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la inforamación en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y resto de participantes.

4 - FEBRERO

Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

La opacidad de los signos y del sistema de numeración.

 - Análisis de la información a trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado.Elaborar dossier con los materiales elaborados.

- Dificultades y ventajas encontradas en la implantación en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del  Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la inforama ción en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y resto de participantes.

18 - FEBRERO

Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión previo a la sesión:

El trabajo con las decenas.

- Análisis de la información a trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado. Elaborar dossier con los materiales elaborados.

- Dificultades y ventajas en su implantaciónenel aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la inforamción en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y resto de los participantes.

4 - MARZO

Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

Relación y representación de los numeros.

Representación de los números de forma uniforme e irregular.

- Análisis de la información a trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado. Elaborar dossier con los materiales elaborados.

- Dificulades y ventajas encontradas en su implatación en el aula.

- Se realizará la evaluación del pregreso del grupo de trabajo.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la inforamación en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y participantes

18 - MARZO

- Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

Ordenación y comparación de los números.

- Análisis de la informacióna trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado.Elaborar dossier con ficha técnica del material.

-Dificultades y ventajas encontradas en su implantación en el aula.

-Encontradas al implementarlo en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la inforamación en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y demás participantes.

1 - ABRIL

- Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

Suma o adición

Resta o sustracción

- Análisis de la informacióna trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado. Elaborar dossier con esta información.

- Dificultades y ventajas encontradas al implementarlo en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Realizar un comentario crítico de la inforamación en la plataforma de Colabora.

- Coordinadora y demás participantes.

29 - ABRIL

- Envio previo de los contenidos a trabajar en la sesión:

Resolución de Problemas

- Análisis de la informacióna trabajar.

- Buscar ejemplos claros para poner en práctica en el aula.

- Acordar actividades y material a elaborar que sea útil para nuestro alumnado. Elaborar dossier con esta inforamción.

- Dificultades y ventajas encontradas al implementarlo en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

13 - MAYO

En esta última sesión, se analiza el trabajo realizado durante el grupo de trabajo.

- Dificultades y ventajas encontradas al implementarlo en el aula.

- Elaborar acta de la sesión.

- Subir a la plataforma del Cep el acta y los acuerdos tomados.

- Subir a la plataforma de Colabora el documento generado  desde la plataforma del Cep con todas las actas de cada sesión realizada.

-Dificultades encontradas en el desarrollo del grupo de trabajo.

- Idoneidad de la información y su puesta en práctica en el aula.

- Decisión de los participantes de seguir formandose y profundizando en ABN para cursos siguientes.

- Coordinadora y demás participantes.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

RESPONSABLE

INDICADOR DE CALIDAD

Cumplimiento y desarrollo de los objetivos planteados en el proyecto.

Elaboración de dossier con las actividades planteadas para trabajar la metodología ABN.

Puesta en práctica de los materiales elaborados.

Comentario en Colabor@ sobre las lecturas realizadas.

Realización de las actas.

Valoraciones individuales.

Elaboración de las memorias del grupo de trabajo.

Coordinadora y participantes

100% de publicación en Colabor@ del dossier con las actividades.

100% publicación de comentarios sobre las lecturas en Colabor@.

100% elaboración de las actas.

75% satisfacción de las valoraciones individuales del profesorado.

100% publicación en Colabor@ de las memorias del grupo de trabajo.

Cumplimiento de las actuaciones concretas fijadas.

Entrega de tareas y elaboración de materiales a tiempo.

Todos los participantes

100% cumplimiento de tareas a tiempo

Trabajo colaborativo: cohesión grupal, trabajo en común, cumplimiento de tareas conjuntas.

Valoraciones individuales.

Todos los participantes

100% cumplimiento de actas evidenciando el trabajo de cada miembro.

Elaboración de materiales originales, de calidad y funcionales para su aplicación en el aula.

Uso de materiales en el aula.

Todos los participantes

100% de publicación en Colabor@ del dossier con las actividades.

Impacto en el aula

Idoneidad de los materiales elaborados.

Aumento de la motivación del alumnado y del profesorado.

Todos los participantes

-80% resultados positivos y en

nivel medio-alto evidenciado.