Situación de partida
Este grupo de trabajo está formado por cinco de las siete maestras de educación infantil y el maestro de educación especial del CEIP Loma de Santo Domingo, tiene como finalidad formarse sobre la metodología ABN para conseguir recopilar y diseñar materiales y recursos para trabajar de forma lógica el algoritmo ABN en la etapa de infantil.
En el curso anterior, se inició la utilización de la metodología del ABN en el primer ciclo de primaria, y viendo los buenos resultados obtenidos en el alumnado, nos proponemos desde la etapa de infantil autoformarnos para conocer, investigar y poner en práctica con el alumnado, los materiales y recursos de la metodología de ABN, con el fin de crear una banco de actividades para trabajar con el alumnado.
Como docentes tenemos la necesidad de tener una formación permanente, y este curso 2018/2019 nos lleva a formarnos sobre esta metodología que nos permitirá mejorar nuestra tarea docente así como adaptarnos a las características individuales de cada alumno y alumna, y conseguir una mayor motivación del alumnado en el desarrollo del aprendizaje lógico matemático.
Nuestro alumnado se caracteriza por estar formado por un 30% de alumnado extranjero que en la mayoría de los casos no dominan el español, por lo que les resulta aún más difícil comprender conceptos abstractos, por esta razón consideramos que el método ABN puede dar buenos resultados, ya que, es más manipulativo que el método tradicional.
Ante esta situación, este grupo de trabajo pretende iniciarnos en la formación en el algoritmo ABN, investigando para diferenciar el método tradicional del ABN, conocer y diseñar sus materiales y recursos para crear una banco de actividades lógicas para trabajar las matemáticas de forma motivadora y adaptada a las características individuales de los niños y niñas, para mejorar nuestra tarea docente diaria y los resultados de nuestro alumnado.
Objetivos de logro
Teniendo en cuenta nuestra situación de partida los objetivos que pretendemos alcanzar son los siguientes:
Repercusión en el aula o el centro
En la práctica docente:
En el alumnado:
Actuaciones
Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula.
Actuación | Temporalización | Responsable |
Lectura de artículo y libros relacionados con el método ABN, puesta en común y recogida de las conclusiones en un documento. Busqueda y relación de actividades que podemos llevar a cabo en el aula. |
Primer trimestre y segundo trimestre | Todos los miembros del grupo |
Diseño de una plantilla para recoger las actividades. Diseño de actividades y secuenciación de éstas para trabajar la lógica-matemática con el método ABN. Puesta en práctica en el aula. |
Segundo trimestre | Todos los miembros del grupo |
Evaluación de las actividades y su secuenciación. Evaluación de la práctica en el aula. Evaluación del grupo de trabajo. |
Tercer trimestre | Todos los miembros del grupo |
Evaluación del trabajo
Los criterios que se tendrán en cuenta la evaluar este grupo de trabajo son:
2. Criterios para valorar el grado de consecución del plan de trabajo:
3. Criterios para valorar la organización del grupo:
4. Criterios para valorar el material producido:
Además de lo estipulado en el proyecto sobre el trabajo a realizar en Colabor@, todas y todos los componentes del GGTT asumen la necesidad, como una parte fundamental del proyecto, de llevar a cabo las reuniones presenciales para la consecución de los objetivos propuestos.
Recursos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
libro: Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil. MARTINEZ MONTERO, J | Libro con los aspectos teóricos del método ABN |
Calendario de reuniones
Número de horas presenciales que asume el grupo: 15 horas y 0 minutos.
Fecha y horario de las reuniones: