Grado de consecución de los objetivos
Los objetivos específicos que se han pretendido alcanzar, por parte del profesorado, con la realización de este grupo de trabajo han sido los siguientes:
Con la intención de detallar el grado de consecución de los objetivos se facilita esta rúbrica:
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Escasa consolidación |
Aprendizaje medio |
Buen aprendizaje |
Excelencia en el aprendizaje |
Calificación |
Análisis y estudio de aplicaciones informáticas |
Caracterización muy superficial e insuficiente |
Caracterización mínima para el desarrollo del proyecto |
Buena caracterización |
Muy buena caracterización e informe de carencias |
4 |
Elaboración de las tareas encomendadas |
Nulo o escaso trabajo |
Insuficiente grado |
Las tareas realizadas se han ajustado a lo solicitado. Escaso grado de originalidad |
Las tareas realizadas han sido interesantes y originales |
3 |
Uso de la plataforma educativa |
Insuficiente para implementar el proyecto |
Suficiente para implementar el proyecto |
Puede desarrollarse satisfactoriamente el proyecto |
Puede desarrollarse satisfactoriamente el proyecto y añade valor añadido |
4 |
Uso de Internet |
Necesita ayuda o supervisión para navegar a través de los sitios |
Navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda, pero no integra contenidos |
Navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda, integrando contenidos |
Navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda, integrando de manera excelente la información |
4 |
Resolución de problemas |
No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo |
No sugiere soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros |
Refina soluciones sugeridas por otros |
Busca y sugiere soluciones a los problemas |
3 |
Uso de la comunidad Colabora |
Nulo o escaso uso |
Mínimo uso exigible |
Buen uso |
Excelente uso |
3 |
Puntuación |
Escasa consolidación (6-11) |
Aprendizaje medio (12-17) |
Buen aprendizaje (18-23) |
Excelencia en el aprendizaje (24) |
21 |
Nivel de interacción entre los participantes
Puede calificarse la interacción entre los participantes como muy positiva.
Esta valoración se debe a dos circunstancias concretas:
Grado de aplicación en su contexto educativo
El hecho de haber adquirido los objetivos propuestos nos ha capacitado para la generación y publicación de una serie de actividades de aplicación con una amplia difusión en la zona de influencia del instituto, por lo que las repercusiones han sido, para el centro y el profesorado, las siguientes:
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
El hecho de haber adquirido los objetivos propuestos nos ha capacitado para la generación y publicación de una serie de actividades de aplicación con una amplia difusión en la zona de influencia del instituto, por lo que las repercusiones han sido, para el alumnado, las siguientes:
Ø Mejor conocimiento y valoración de su entorno natural y social.
Ø Implicación y ayuda de las familias con sus respectivos hijos/as en la resolución de las actividades de aplicación.
Ø Realización de actividades de carácter motivador.
Ø Ayuda a la adquisición de las competencias clave.
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
A lo largo del grupo de trabajo se han generado los siguientes productos:
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
Los integrantes del grupo de trabajo han resaltado los siguientes aspectos:
Destacar aspectos susceptibles de mejora
Los integrantes del grupo de trabajo han destacado un solo aspecto: