COMPIS OS PRESSENTO EL TALLER MATECHEF DISEÑADO PARA TRABAJAR BLOQUES DE CONTENIDO TALES COMO LOS NÍMEROS, MEDIDAS, GEOMETRÍA Y EL CONTENIDO TRANSVERSAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE UNA FORMA LúDICA Y MANIPULATIVA.

LAS FOTOS SE SUBIRAN UNA VEZ SE HAYA IMPLEMENTADO EL PROYECTO.

TALLER ¿MATECHEF¿: MATEMÁTICAS EN LA COCINA

Taller que consiste en la realización de tareas matemáticas y gastrónomicas y transmisión de conocimiento a   todos los cursos del colegio. El alumnado se  convierte en el auténtico mediadore de los aprendizajes y permite que se establezcan  vínculos educativos interesantes entre l@s alumn@s de diferentes niveles y etapas. Durante los días en los que se desarrolló el proyecto, hubo actividades manipulativas y comunicativas, que junto con las destrezas y capacidades matemáticas, artísticas, emocionales y tecnológicas del alumnado  y la colaboración de la comunidad educativa permite  conseguir el éxito de MATECHEF.

Por  grupos el restaurante Matechef, que entre sus menús encontramos: susi-geométrico, entrantes geométricos sin gluten, pastel del tiempo, filetes cuadriculados, reloj tartatres chocolates, hojaldre de número mixto, delicious clock, manzana plana, frutabaco, geometría de crema¿

Recibimos a los diferentes grupos de alumn@s de los otros niveles con un reto matemático, distribuyendo  las clases según orden de llegada al restaurante en los talleres que se ofrecían:

• Cocinamos con las matemáticas y la artística.
• Mándalas matemáticos en platos de cocina.
• Elaboramos nuestro reloj con platos.
• Figuras geométricas con gominolas.
• Rueda de operaciones matemáticas.
• Mi tetraedro = mi pirámide de alimentos.
• Acrosport.

Y para finalizar la visita por el restaurante de Matechef, los diferentes grupos de alumn@s visitan el ¿stand¿ de matejuegos, estos estaban fabricados con herramientas que nos podemos encontrar en una cocina y nos hacían jugar con las matemáticas.

Todo el alumnado de nuestro centro participa de una u otra manera en estas jornadas, y en todas las actividades de Matechef.

Con respecto al Acrosport, al finalizar las exhibiciones, el alumnado ayuda a formar figuras haciéndoles ver la importancia de la cooperación entre ellos para una perfecta ejecución. El alumnado tenía que reconocer los elementos matemáticos de algunas de las figuras que sus compañeros componían.

Con este proyecto-taller se espera  mejorar los resultados del alumnado, ya que se trabajan contenidos del área de matemáticas de Educación Primaria y de manera globalizada, para fomentar capacidades y habilidades que desarrollando otras competencias claves tales como:  la competencia en comunicación  lingüística y  aprender a aprender, sentido de la iniciativa y promoción personal¿

En el desarrollo del proyecto se dan oportunidades a todo el alumnado para que los aprendizajes sean adecuados a las capacidades de cada uno y les acercaran las matemáticas a la vida real.

Potenciar el uso de las TICs-TACs, para la preparación de los diferentes talleres, buscando información sobre la nueva pirámide de alimentos; diseñando las partes de las ruedas matemáticas a cada nivel y los números naturales y romanos para los relojes; grabación y edición de vídeos sobre el proyecto; búsqueda de retos y juegos matemáticos para infantil y primaria.