El grado de consecución de los objetivos ha sido positivo.

Logros importantes son la coordinación  del profesorado: en equipo docente, a nivel de ciclo y a nivel de todo el claustro. Hemos estado todos coordinados para la realización de las UDIS. Los instrumentos de evaluación y la interdisciplinariedad entre las áreas son también logros.

Los alumnos en las aulas han realizado actividades motivadoras.

¿podríamos resumir los objetivos  en:

• Dar respuesta a la problemática concreta y contextualizada de la actividad docente del centro: hemos conseguido realizar una propuesta didáctica que de respuesta a las necesidades de nuestro alumnado, tomando el libro de texto como un recurso más dentro del aula. Con ello evitamos programaciones estereotipadas o elaboradas externamente al centro. Es el profesor el verdadero protagonista en el diseño y realización de sus programaciones
• Potenciar la elaboración de una línea pedagógica de actuación propia y compartida. En los pocos años de historia dentro de la localidad hemos conseguido que el centro se identifique por su modo de trabajo.
• Conocer los pasos necesarios para la creación de una UDI. Debido a la inestabilidad de la plantilla que tenemos en el centro por diferentes motivos esta formación sirve para dar a conocer al profesorado de nuevo ingreso en el centro los pasos necesarios para elaborar verdaderas UDIs integradas, que respondan a los intereses del alumnado, capaces de dar respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en los procesos de formación: Integración de las Competencias clave e itinerario formativo de la localidad en Competencia Comunicativa.
• Integrar aspectos básicos de la competencia comunicativa de forma integrada en las UDIs con la premisa que se incorporen las máximas áreas posibles.

Las actuaciones más significativas son:

• Fortalecer la identidad del centro, asentando nuevas metodologías, tanto en competencia comunicativa como en unidad de temáticas, y que se están incluyendo  en el Proyecto de Centro.
• Se han secuenciado los contenidos curriculares, partiendo de la normativa andaluza y las necesidades del alumnado.
• Dentro del Claustro se ha valorado muy positivamente lo importante y gratificante que resulta programar conjuntamente con el resto de compañeros. Se han compartido recursos, dudas¿Se trabaja el día a día de forma más coordinada.
• Reestructuración de los contenidos en ocho temáticas anuales.
• Elaboración de una UDI.
• Trabajar de forma consensuada la evaluación, creando actividades evaluativas que nos permitan recoger evidencias dentro del proceso de aprendizaje.