Para concluir este primer año inmersos en el PRODIG y tras analizar la puesta en marcha del mismo, hemos comprobado que debemos mejoar las estrategias de optimización de los recursos digitales disponibles planteando el uso de los dispositivos propios del alumnado como una de las posibilidades a implantar. Con respecto al plan de formación para el desarrollo de la competencia digital del profesorado ha servido para que el claustro conozca las posibilidades de iPasen y del cuaderno del alumno de SENECA sirviendo de lanzadera para que el próximo curso su uso se extienda entre todo el profesorado.
Con respecto a los procesos de información y comunicación, la implantación de PASEN en las familias va progresivamente calando en las mismas y seguimos con el objetivo de ir eliminando progresivamente la utilización de documentos en formato papel. Por otro lado, pretendemos ampliar el uso de blogs de aula y estamos valorando la posibilidad de introducirnos en el mundo de las redes sociales como medio para dar a conocer nuestro trabajo.
Finalmente en lo que respecta al trabajo en el aula y más concretamente a los procesos de enseñanza-aprendizaje, estamos tratando de impulsar las agendas compartidas. Así mismo, en clase el uso de tecnologías digitales para evaluar las habilidades del alumnado y facilitar una retroalimetación adecuada se ha puesto en marcha. Para el curso próximo en el área de Cultura y Práctica Digital además de tratar de concienciar sobre el riesgo de internet vamos a iniciarnos en el mundo de la programación.
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