Guía documental de la actividad formativa

  • PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación.
  • SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por la asesoría de referencia
      • Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
      • Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
      • Propuestas de intervención en el aula
      • Implicación del profesorado participante
  • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia
      • Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
      • Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
      • Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
      • Grado de implicación de los participantes en la formación

Proyecto de formación



Formación Específica en Centros para PRODIG

  1. PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.

    El Programa de Digitalización de Centros (PRODIG), de carácter plurianual, que se desarrollará en progresión a lo largo de tres cursos académicos, toma como referente el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes, su objetivo fundamental de impulsar y apoyar la transformación de los centros docentes en organizaciones educativas digitalmente competentes.

    Se trata de realizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en un entorno tecnológico y convertirlos en un espacio de encuentro para docentes y alumnado, facilitando el acceso directo a los contenidos digitales e introduciendo cambios metodológicos y organizativos que permita al alumnado aprender con claro carácter inclusivo, además de animar y estimular tanto al alumnado como al profesorado a avanzar en este proceso, gracias a la personalización de la enseñanza y a la mejora de la comunicación entre los participantes en este sistema.

    Para conseguir la transformación del centro en una organización educativa digitalmente competente se debe de actuar en tres ámbitos básicos:
    1.- 
    procesos de enseñanza-aprendizaje
    2.- 
    organización del centro
    3.- procesos de comunicación e información

    Para lograr dicha transformación se requieren medidas encaminadas a:
    a).-Impulsar la innovación educativa que introduce cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, encaminados a la integración y uso eficaz e inclusivo de las tecnologías de aprendizaje digital.
    b).- Fomentar el uso positivo de las tecnologías digitales del aprendizaje como herramientas y prácticas habituales para el desarrollo de competencias clave en el alumnado.
    c).- Promover el uso de recursos educativos abiertos y entornos virtuales de aprendizaje.
    d).- Facilitar el uso de metodologías activas que fomentan el trabajo cooperativo y colaborativo.
    e).- Desarrollar la competencia digital de profesorado y alumnado.
    f).- Vincular a las familias con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.
    g).- Incorporar las actuaciones propuestas en el programa en las programaciones didácticas y en el proyecto educativo del centro.

    (Para ver todos los datos relativos a al proyecto de formación asociados visualiza el archivo adjunto)

     

  2. SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
    • A rellenar por la asesoría de referencia antes del 15 de marzo.
       
  3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
    • A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia antes del 31 de mayo.
1 Adjunto
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