Formación en centros

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A lo largo del proceso formativo pretendemos: - Reconocer y entender las características del trastorno TDAH, su sintomatología y los criterios de diagnóstico. - Conocer y entender al alumnado con TDAH. - Valorar y apreciar cuales son las trastornos y problemas más frecuentes que el profesorado se encuentra en el aula y cuáles son las primeras medidas para controlar el entorno en el que se mueve tanto el profesorado como el alumnado. - Poder empatizar con el alumnado con TDAH tomando las medidas específicas para mejorar su funcionamiento social y su autoestima - Conocer las técnicas y estrategias más eficaces en la intervención escolar.

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ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN EN EL AULA DEL ALUMNADO TDAH

Mi valoración individual de este Grupo de Trabajo es muy satisfactoria y positiva.

Las reuniones han sido muy fructíferas y con una metodología colaborativa. Me he enriquecido y he aprendido a través de las distintas aportaciones de  sus miembros y por supuesto de la aportación del Ponente del Curso D. José A. Lora Muñoz, especialista en TDAH, el cual me ayudó a comprender mejor a este tipo de alumnado, dándome pautas para su detección, material para aplicarlo en el aula y medidas para la integración de estos alumnos/as en el grupo-clase.

Se han conseguido los objetivos propuestos y se ha mejorado mucho dentro del aula, pero nuestro Plan de trabajo se vio interrumpido por la situación actual del Estado de alarma por el COVID 19 y queda pospuesto hasta la incorporación del alumnado de nuevo en el Centro.

Las reuniones se han realizado teniendo en cuenta las necesidades organizativas del centro pero ha habido una total coordinación por parte del profesorado.

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