Formación en centros

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A lo largo del proceso formativo pretendemos: - Reconocer y entender las características del trastorno TDAH, su sintomatología y los criterios de diagnóstico. - Conocer y entender al alumnado con TDAH. - Valorar y apreciar cuales son las trastornos y problemas más frecuentes que el profesorado se encuentra en el aula y cuáles son las primeras medidas para controlar el entorno en el que se mueve tanto el profesorado como el alumnado. - Poder empatizar con el alumnado con TDAH tomando las medidas específicas para mejorar su funcionamiento social y su autoestima - Conocer las técnicas y estrategias más eficaces en la intervención escolar.

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Estrategias para la atención en el aula del alumnado TDAH.

La formación recibida hasta ahora es positiva.

Los objetivos propuestos los vamos consiguiendo poco a poco.

El curso de formación realizado en el primer trimestre, nos ha permitido reflexionar, conocer y actuar con el alumnado TDAH del Centro y en cada curso en particular, según las estrategias y guias dadas por el ponente.

El trabajo acaba de empezar y va repercutiendo directamente en el aula, seg¿ los acuerdos tomados en cada Equipo Docente según el Ciclo del alumnado en cuestión.

Las principales dificultades encontradas en el Centro han sido las distintas bajas por enfermedad del profesorado, que han influido para que no se completen las actividades prevista, pero seguimos trabajando con ganas y fuerzas según el asesoramiento del CEP para finalizar el Plan de Formación.

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