Pasos a seguir ...
- Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Fase inicial
Situación de partida
Nos encontramos en nuestro segundo año de la fase de implantación en nuestro centro del PRODIG, el año pasado conseguimos los objetivos que nos propusimos, entre otros, utilizar la plataforma iseneca para todo tipo de comuinicaciones tanto a nivel de Claustro como a nivel de padres-centro. Para este año nos hemos propuesto la evaluación a través de los Criterios de evaluación e indidcadores. Para ello hemos solicitado curso de formación al CEP para usar el cuaderno del profesor que ofrece la aplicación de Séneca. De esta forma estaremos aún más implicado en el uso de las nuevas tecnología para el desempeño de nuestra tarea.
Por otra parte , el año pasado, creamos nuestra página web que está alojada en la platafoma averroes. Hemos solicitado también formación para poder dar a conocer nuestros proyectos de centro así como los logros de nuestro alumnado.
Finalidad del proyecto
Llegar a conseguir la digitalización de nuestro centro en los 3 ámbitos de nuestro qué hacer:
- En la práxis educativa.
- En la gestión del centro
- En la relación con nuestro entorno.
Objetivos
Acercar las nuevas tecnologías a la Evaluación
Iniciar la formación en la evaluación por criterios en SENECA.
Estrategias y metodología colaborativa
Línea I: Mejora de las prácticas educativas y éxito educativo
1.- Competencias Clave.
2.- Escuela inclusiva (atención a la diversidad, acoso, violencia de género..)
3.- Sociedad del conocimiento (plurilingüismo, espíritú emprendedor, STEAM, transformación digital¿)
4.- Planes de mejora (reflexión sobre práctica, fomento de la cultura de mejora continua)
Línea II: la formación como factor clave para capacitación profesional docente.
1.- Desarrollo competencias docentes (función directiva, función inspectora, función orientadora, función tutorial, plan de prevención,)
2.- Desarrollo profesional a largo de la vida profesional (formación inicial, profesorado novel, formación permanente, Escuelas Mentoras)
Línea III: la formación como impulsora del conocimiento compartido, la investigación e innovación y BBPP)
1.- Programas educativos integrados en el proyecto educativo, metodologías activas, absentismo y abandono escolar.
2.- Metodologías de trabajo investigador y colaborativo en el aula, elaboración de materiales principalmente en formatos digitales.
Línea IV: La formación como apoyo a la transformación de centros en entornos colaborativos de aprendizaje (comunidad educativa,alumnado en situación de vulnerabilidad, comunidades de aprendizaje, compensación, diversidad cultural¿)
Línea V: FP, enseñanzas artísticas y de idiomas, educación permanente para conectar educación y empleo (internacionalización en FP, proyectos internacionales, actualización en digitalización, metodologías activas, emprendimiento, dual, sistema de calidad, profesorado novel, atención a la heterogeneidad del alumnado..)
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuación | Temporalización | Responsable |
Creación y uso del Cuaderno del profesor en SENECA | Desde el primer trimestre | Jefatura de estudios |
Avanzar en el uso del IPASEN en la comunicación con las familias | Todo el curso | Jefatura de estudios |
Evaluar por criterios en SENECA, una vez pesados los criterios de cada una de las áreas | Desde el primer trimestre | Jefatura de estudios |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Ponente para curso de formación sobre la evaluación por Criterios en SENECA | Curso de formación solicitado en el que un o una ponente nos aclare y exponga la utilización de SENECA en la evaluación por competencias. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Satisfacción del alumnado y del profesorado, a través de encuestas y actas.
Elaboración de material curricular que complemente todo el ya elaborado en cursos anteriores.
Grado de satisfacción de las familias con IPASEN, a través de encuestas.