Formación en centros

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El Grupo de Formación en Centrodel Colegio San Agustín de Chiclana de la Frontera, Cádiz, mantendrá la misma temática del curso pasado. Pretende conocer recursos suficientes y conocimientos para una evaluación por Competencias efectiva y objetiva. Familiarizarnos con las Nuevas Metodologías (NNMM), teniendo como objetivo esa evaluación objetiva por competencias. Aunque durante este curso profundizaremos mucho más en los Fundamentos del Trabajo Cooperativo. Comenzando los días 28,29 y 30 de agosto , en dichos días el claustro del Colegio San Agustín participó en una formación sobre Tabajo Cooperativo impartido por Pablo Díaz Hevia, formador del “Centro de Aprendizaje Cooperativo”.

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Evaluación en cooperativo

En este último módulo de trabajo hemos diseñado una intervención para evaluar bajo la metodología cooperativa.

Este quizá ha sido uno de los módulos con más complejidad y que ha requerido más concentración en el trabajo y diseño.

Por desgracia la situación actual no nos ha dejado completar de forma eficiente sobre el terreno lo que hemos diseñado. Pero siempre habrá tiempo para poder ponerlo en marcha aunque sea ya fuera del curso.

ELEMENTOS POSITIVOS.

De forma particular en lo que respecta al módulo y con carácter general de manera aplicable a todo el curso, las intervenciones por medio de la metodología del aprendizaje cooperativo han resultado muy prometedoras en cuanto recurso didáctico a tener en cuenta para el funcionamiento de nuestras aulas.

Concretamente la parte de evaluación es quizá una de las más enriquecedoras desdela percepción de este el equipo;  hemos percibido siempre que la fase de evaluación, siempre y cuando tenga carácter formativo, es una de las fases más potentes a la hora de generar conocimientos en nuestro alumnado.

PROBLEMAS ENCONTRADOS

Este último módulo implicaba una complejidad añadida a los otros por un lado era el que menos pudimos ver en el curso de verano por lo que teníamos menos conocimientos iniciales. Por otra parte las diferentes modalidades y posibilidades de intervención requerían un trabajo de reflexión y posicionamiento previo que en otros módulos no era tan amplio. Ni qué decir tiene que los problemas encontrados aparte de los mencionados van a ser los generados por la situación social que estamos viviendo. El cierre de los colegios y el requerimiento social de reinventar el funcionamiento de las escuelas en un tiempo récord nos han absorbido totalmente y hemos tenido que reorientar nuestra atención totalmente a la solución de todos los problemas tanto personales como profesionales que se han ido generando.

PARA MEJORAR.

Cómo propuesta de mejora reseñar que si bien al principio reservamos espacios y tiempos para la resolución del curso, estos se nos han ido desvirtuando con el paso del curso, ya que como bien sabrá al ser docente el ritmo de trabajo a lo largo del curso va acumulando cada vez más tareas y resulta más complicado buscarle huecos a todas debiendo priorizar aquellas que son más urgentes o importantes.

De cualquier manera a estas alturas estás faltas de tiempos lo hemos paliado  con un mejor conocimiento del funcionamiento de la plataforma ya que la resolución de los diferentes módulos terminaba teniendo un carácter mecánico a pesar de las diferencias entre cada uno de ellos.

CONCLUSION

A modo de conclusión reseñar que ha sido un curso altamente instructivo tanto por contenidos como por métodos, el haber trabajado por una plataforma todo el claustro ha sido enriquecedor y sobre todo, dadas las circunstancias. Ya que nos ha resultado un entrenamiento interesantísimo para los días actuales en los que nosotros mismos debemos generar nuestro trabajo con un perfil telemático.

En lo que respecta a la filosofía metodología del aprendizaje cooperativo creo que ha tenido un gran calado entre nuestra plantilla.de forma casi mayoritaria hemos entendido los beneficios de esta metodología de trabajo y la forma de reforzar el funcionamiento de los centros.

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