Situación de partida

En el centro para mejorar la convivencia y facilitar la integración se emplea desde hace años la figura del alumnado ayudante. También se han llevado a cabo desde el Departamento de Orientación y las tutorías, especialmente del primer ciclo de Secundaria, actividades que buscar erradicar conductas que dificultan el buen funcionamiento de los grupos.

Una vez que se detectan casos de acoso y/o maltrato entre iguales, las medidas tradicionales para acabar con los mismos suelen ser disciplinarias (expulsiones) o estructurales (cambios de grupo), pero resulta más beneficioso, a medio y largo plazo, prevenir el problema e impedir que se generen nuevos casos.

El curso pasado se llevó a cabo un grupo de trabajo con una denominación similar. La propuesta es establecer este curso una continuación de las actividades que llevamos a cabo en el año anterior (sociograma de cada grupo de 1º a 3º de la ESO, actividades preventivas del acoso escolar realizadas en tutoría, elaboración de una guía para la prevención y detección del acoso escolar...). La propuesta es ampliar dichas actividades de prevención y detección y crear un protocolo a seguir en caso de acoso que sirva a todo el profesorado del centro.

Objetivos

1) El profesorado tenga más información sobre como actuar frente a casos de abuso entre iguales, acoso o violencia escolar, pudiendo reconocerlo con más facilidad en los casos incipientes.

2) Sensibilizar al alumnado sobre el problema del acoso entre iguales y sus diferentes variantes.

3) Reducir los problemas de disciplina entre el alumnado.¿

4) Prevenir el abuso entre iguales, el acoso escolar y los casos de violencia, detectando posibles casos en su fase más incipiente o personas en riesgo de sufrirlo.

5) Ampliar la guía de detección y prevención del acoso escolar planteada para el curso anterior.

6) La satisfacción del profesorado (principalmente de los/as tutores/as de Secundaria) y alumnado con las actuaciones realizadas por las componentes del Grupo de Trabajo.

Repercusión en el aula

Se espera que el alumnado mejore su comportamiento y su relación tanto con los compañeros y compañeras como con el profesorado.

Dicha actitud se basará en la mejora de su autoestima, empatía y en la práctica de la resolución de conflictos de una forma no violenta, fomentando el diálogo.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Las estrategias e indicadores que medirán la consecución de los objetivos serán: 

1) En el caso de la formación del profesorado se comprobará mediante la lectura de los textos vinculados con el tema, la realización de algunas actividades y, lo más importante, la rápida identificación de los casos de acoso y/o violencia escolar en el aula.

2) En el caso de la sensibilización del alumnado, se comprobará a través de la realización del sociograma del aula y su comparación con los resultados del año anterior, en el caso de los grupos que se hayan mantenido con pocas variantes.

3) En el caso de la reducción de los problemas de disciplina entre el alumnado, se analizarán los partes de disciplina y las salidas del aula por expulsiones por parte del alumnado procedente de los cursos en los que hayan estado trabajando los participantes de este grupo de trabajo. Se comprobará si las medidas tomadas han provocado una reducción de las medidas disciplinarias en las aulas de referencia, comparando el número de partes antes de comenzar las actuaciones con el de la finalización.

4) En el caso de la prevención del abuso entre iguales, el acoso escolar y la violencia se comprobará también si ha variado el número de amonestaciones y partes y las expulsiones del aula vinculadas con este tipo de actuaciones.

5) En el caso de la ampliación de la guía, se comprobará la utilidad de la misma en el trabajo del aula.

6) Se comprobará la satisfacción del profesorado y el alumnado con las actuaciones realizadas y sus resultados, mediante la revisión de unas encuestas realizadas.