Grado de consecución de los objetivos

En general la mayoría de los objetivos se han alcanzado, aunque algunos se han quedado a punto de materializarse.

Objetivo 1, se ha alcanzado por completo. Con el alumnado que acudía a los talleres por la tarde trabajábamos con los problemas de Olimpiada Matemática que se pueden consultar en el siguiente enlace https://thales.cica.es/olimpiada2/

Objetivo 2, durante los meses de confinamiento he aprovechado el otro curso que estoy haciendo y he creado un web site, el problema que he encontrado es que al realizarla con la cuenta corporativa del instituto sólo me permite que lo vean personas que pertenezcan al instituto. Esta es la dirección https://sites.google.com/iesfernandoaguilar.es/muchomasquematematicas

Objetivo 3, lamentablemente no hemos conseguido que se hayan apuntado a la Olimpiada matemáticas ningún/a alumno/a. Han estado a punto un alumno y una alumna, pero finalmente no se decidieron.

Objetivo 4, el alumnado que ha acudido a los talleres no ha sido numeroso, sin embargo eran asiduos y enamorados de las matemáticas y esperaban ansiosos las clases de talleres, a veces hasta se veían frustrados porque había película o caía en festivo el día del taller. Por ello consideramos que este objetivo también se ha alcanzado.

Objetivo 5, objetivo alcanzado. En general, tanto con los talleres como con el ciclo de cine fórum tanto la familia como el alumnado ha experimentado una cercanía hacia las Ciencias en general. Han sido especialmente motivadoras las charlas que se han impartido a continuación de las películas.

Objetivo 6, objetivo alcanzado. Aunque el número de alumnado ha ido fluctuando y en ocasiones ha sido escaso, en general las películas han gustado y han servido para mostrar una realidad que se trabaja en Cádiz.

Nivel de interacción entre los participantes

El profesorado que ha participado en el grupo de trabajo ha estado en permanente contacto y coordinación, aunque no hayamos usado el foro de colabora por parecernos engorroso y resultándonos mucho más operativo un grupo de Whats app. Era necesario estar en contacto para ver los problemas que íbamos a plantear en los talleres, las prácticas a realizar o la búsqueda de las entidades que iban a dar la charla después de la película. 

Grado de aplicación en su contexto educativo

La colección de problemas que se han recopilado son muy útiles y nos proporciona una herramienta para utilizarla con alumnado de 2º ESO e incluso de cursos superiores. Y este taller nos ha permitido seleccionar al alumnado monitor que se iba a encargar del espacio de matemáticas en la jornada de la Ciencia que se iba a desarrollar en el IES. Fernando Aguilar la semana antes de las vacaciones de Semana Santa.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

El alumnado que acudió al taller ha mejorado en sus calificaciones y muestra una gran predisposición hacia la materia. Y parte del alumnado que ha asistido al cine fórum a pesar de no mostrar un especial interés en la asignatura ha mostrado un cambio de actitud hacia la misma.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Tanto los talleres como el cine nos han servido como ensayo para ver qué estrategias funcionan con el alumnado y claramente las manipulativas y el cine como elemento transmisor de conocimiento han sido muy útiles.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Comenzar a sembrar esa cultura de que el IES es un espacio abierto a las familias y acudir por la tarde para hacer algo relacionado con matemáticas o ciencia.

Ha sido impresionante la participación totalmente voluntaria de las entidades que han venido a dar la charla al alumnado y la buena acogida que han tenido.

El cambio de actitud del alumnado que al verte fuera del contexto de las clases te ve como alguien más cercano y que se preocupa por ellos.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Hay que mejorar la comunicación con el alumnado a la hora de informar sobre la programación de los talleres, las películas a proyectar y demás actividades que se programen. Para ello será muy útil el año que viene poner en marcha y acostumbrar al alumando a utilizar la web site creada.

Conseguir que al alumnado que esté interesado de otros centros les llegue la información y se puedan apuntar a las actividades.