Situación de partida

El trabajo de las emociones es muy importante para el desarrollo personal de nuestro alumnado, así como prevención del acoso y dificultades que puedan surgir en las relaciones sociales entre iguales; es por ello que consideramos necesario disponer de herramientas que nos permitan trabajar el plano emocional en nuestro alumnado para ayudarles a reconocer, expresar e interiorizar sus emociones de forma adecuada poniendo en práctica las estrategias oportunas para ello.

Objetivos

• Descubrir la importancia de las emociones y los sentimientos.
• Concienciar a la comunidad educativa acerca de sus emociones y sentimientos en torno a su estado de ánimo.
• Desarrollar la capacidad de reconocer, comprender y expresar los propios sentimientos.
• Expresar sentimientos y emociones de una manera adecuada a través del lenguaje verbal y no verbal.
• Desarrollar la capacidad de percibir y comprender las emociones y los sentimientos de los demás.
• Desarrollar en el alumnado y las familias una disposición adecuada para controlar impulsos emocionales, orientadas a las demás personas.
• Entrenar en la resolución de conflictos.
• Fomentar el optimismo y el pensamiento positivo.
• Fomentar la participación de las familias dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del trabajo cooperativo.
• Impulsar las dinámicas de grupo en el aula para mejorar el autoconcepto de grupo.
• Participar en las campañas mensuales de buenas prácticas promovidas desde el grupo.
• Fomentar los recreos activos e inclusivos.
• Trabajar técnicas de relajación.
• Implicar a la comunidad educativa dentro del proceso enseñanza-aprendizaje

Repercusión en el aula.

• Mejora del desarrollo personal de nuestro alumnado y de nuestra práctica docente en relación al plano emocional para poder abordar y disponer de herramientas ante casos de acoso y dificultades en las relaciones entre iguales y el grupo en sí mismo.
• Disminución de las conductas disruptivas tanto dentro como fuera del aula, y por tanto una mejora en los resultados.
• Mayor cohesión entre el grupo clase, frente al individualismo.
• Mejora del clima de convivencia entre toda la comunidad educativa del centro.

Apoyos o recursos solicitados

Actuaciones

Las actuaciones programadas para el curso son las siguientes.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Grado de implicación del profesorado participante, así como de la coordinadora.
• Asistencia a reuniones.
• Puesta en práctica de las actividades que se concrete.
• Elaboración de materiales.
• Compartir información relevante, enlaces y demás en la nube.
• Cumplimiento de los objetivos del proyecto.
• Evaluación de las actividades que se realicen en el aula.
• Grado de implicación y participación del alumnado y de las familias.
• Asesoramiento y participación por parte del CEP.
• Grado de repercusión de las actividades que se proponen en el alumnado.
• Grado de significatividad y de generalización de las mismas.