Situación de partida
Nos encontramos en los centros escolares en un momento donde la normativa ha cambiado, donde la metodología está cambiando y sobre todo, donde la evaluación también ha cambiado. Ante eso, nuestro centro considera que debe adaptarse a esos cambios y dar un paso hacia esa nueva forma de evaluar y de trabajar. Es por ello, por lo que vimos la necesidad de adaptar la nueva normativa y la concreción curricular a una forma de programar basado en la verticalización de los temas tratados en las distintas UDIS entre todos los cursos de educación primaria.
Objetivos
En cuanto a los objetivos que nos proponemos para este grupo de trabajo, no hemos querido proponernos nada más allá de nuestras posibilidades, estableciéndonos en todo momento objetivos reales, funcionales y sobre todo accesibles. Estos objetivos son los siguientes:
Repercusión en el aula
Para este curso, nos hemos propuesto el ir empezando a realizar los distintos desarrollos de las UDIS con el fin de empezar a llevarlas a cabo por completo a partir del año que viene. Aun así, nuestra intención es ir poco a poco poniendo en práctica distintos aspectos metodológicos y evaluativos de las mismas con el fin de validar la funcionalidad de dichos aspectos.
Actuaciones
Para la realización de dicho trabajo llevaremos a cabo las distintas acciones:
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Extraer los distintos temas que se pueden trabajar para desarrollar todas los criterios de evaluación. |
1º trimestre |
Jefe de estudio y Coordinadores de primaria |
Indicador: |
Tener el 100% de los criterios dentro de una temática a través de la cual poder trabajarlo. |
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Acordar cuales son los temas comunes a todos los ciclos que se puedan trabajar para elaborar la temporalización de las UDIS |
1º trimestre |
Jefe de estudio y Coordinadores de primaria |
Indicador: |
Documento donde se reflejen los temas acordados y los criterios de evaluación que se desarrollan en cada uno de ellos. |
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Elaborar una temporalización de las UDIS atendiendo a las fechas más acordes para el desarrollo de cada una de ellas. |
1º trimestre |
Jefe de estudio y Coordinadores de primaria |
Indicador |
Documento donde se refleje la temporalización de las distintas UDIS y la fecha en la cual se va a llevar a cabo |
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Elaborar la ficha curricular de cada UDI concretando los elementos curriculares de la Orden que se van a trabajar en cada una de ellas. |
2º trimestre |
Jefe de estudios y Profesorado de primaria |
Indicador |
Tener el 100% de las fichas curriculares elaboradas |
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Establecer el conjunto de actividades a llevar a cabo en cada una de ellas |
2º trimestre |
Jefe de estudios y Profesorado de primaria |
Indicador |
Tener el 100% de las actividades correspondientes a cada UDI |
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Establecer las fichas de registro para la evaluación de los distintos indicadores de evaluación |
3º trimestre |
Jefe de estudios y Profesorado de primaria |
Indicador |
Tener el 100% de las fichas de registro de cada una de las UDIS. |
Recursos y apoyos
En cuanto a los recursos utilizados, contaremos con la ayuda de nuestra asesora Carmen Gil y de un breve curso de formación sobre las UDIS y su evaluación.
Tipo de Recurso |
Descripción del recurso |
Curso de formación sobre las UDIS |
Curso donde se nos muestre la forma de evaluar las UDIS a través de la plataforma educativa SÉNECA. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Para el seguimiento y valoración del trabajo que se ha realizado estableceremos indicadores para cada una de las acciones propuestas en el apartado anterior, y se valorará la consecución de cada uno de ellos al final de cada trimestre.