Situación de partida

Tras los resultados de la Evaluación inicial, se  plantea la necesidad de mejorar los resultados de la CCL tanto en comprensión como en expresión escrita, y la oralidad.  Para mejorar la participación familiar y animar a la lectura queremos desarrollar un Plan Lector que parta del estudio de los hábitos lectores y los intereses de los alumnos, así como revisar las pruebas trimestrales de eficacia lectora.

Objetivos

A) Mejorar la competencia lectora de los/las alumnos/as. 

B) Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo. 

C)  Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.  

D)  Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

E) Utilizar las bibliotecas de aula y de centro para la búsqueda de información, aprendizaje, disfrute, expresión de sentimientos e ideas, fomentando el hábito de la lectura diaria y la afición a la lectura de, comprendiendo su importancia para el aprendizaje y dando valor a cuidar y conservar los libros.

F)  Mejorar, a través de la lectura, el vocabulario, ortografía y expresión oral y escrita de los/las alumnos/as/as.

G) Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al día a día del centro escolar, aprender a utilizarlas y a analizar la información que se obtiene de ellas de forma crítica.  

H)  Facilitar a través de la formación una mejora en el conocimiento de las habilidades lectoras y de las estrategias de enseñanza más adecuadas para llevarla a la práctica. 

Repercusión en el aula

Mejora en la CCL tanto en comprensión como en expresión escrita y oralidad. Se trabajará la comprensión a través de las bibliotecas de aula y de centro, libros de texto, internet, libros aportados por alumnos, periódicos y otros medios; se incluirá el trabajo de la comprensión y la expresión escrita en todas las áreas y se dedicará un tiempo semanal al desarrollo de la oralidad, centrado en la asamblea en infantil, primer y segundo ciclo y el debate en segundo y tercer ciclo.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los indicadores para la valoración del trabajo se han indicado junto a las actuaciones. Se partirá de las propuestas del equipo de biblioteca y los ciclos y se realizarán revisiones trimestrales del plan lector. Asímismo se establecerán mecanismos para la participación del alumnado, a través del alumnado ayudante, buzón de sugerencias, tablón de anuncios, votaciones  y otros medios que se vayan decidiendo.