Pasos a seguir ...
- Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
- Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Fase desarrollo
Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Se ha llevado a cabo una reunión para analizar el punto de partida y las tareas que tenemos que desarrollar a lo largo del curso.
En esta reunión se han establecido diferentes grupos de trabajo, cada uno de ellos se centrará en elaborar un mapa curricular de su ciclo y nivel, concretamente lo hemos dividido de la siguiente forma:
- Primer nivel de funcionamiento (0-3 años)
- Segundo nivel de funcionamiento (3-6 años)
- Tercer nivel de funcionamiento (primer ciclo de Educación Primaria)
- Cuarto nivel de funcionamiento (PTVAL)
A cada grupo se le ha facilitado un cuadro modelo para concretar el mapa curricular y el currículo oficial de infantil, primaria y PTVAL, así como diferentes escalas de desarrollo para el primer nivel de funcionamiento.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
Los equipos han trabajado de manera coordinada para adaptar el currículo ordinario a las características de nuestra realidad educativa.
Hemos establecido la clasificación de los diferentes niveles de funcionamiento y se ha adaptado los ámbitos de Educación Infantil y las áreas de Educación Primaria a los ámbitos en los que se desarrolla el currículo en los Centros de Educación Especial.
Nos encontramos dificultades a la hora de desarrollar el primer nivel de funcionamiento, ya que no existe normativa que lo desarrolle ni ningún currículo ordinario que nos sirva como guía. Por lo que tenemos q usar diferentes referencias bibliográficas y escalas de desarrollo.
El segundo nivel de funcionamiento, correspondiente al segundo ciclo de educación infantil, si se ha terminado y concretado correctamente.
Aun no se ha realizado ninguna sesión de asesoramiento externo, pero estamos pendiente de concretarlo con el CEP.
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula
Una vez que hayamos adaptado el Proyecto educativo a las necesidades de nuestros alumnos y la normativa actual, podremos elaborar programaciones de aula siguiendo una continuidad lógica. Será entonces cuando podamos valorar el grado de ejecución de las actuaciones planificadas a nivel de aula.