• - Grado de consecución de los objetivos
• Los objetivos no han podido desarrollarse por completo, especialmente debido a la imposibilidad de realizar las sesiones de formación que teníamos acordadas en abril, debido al periodo de confinamiento del COVID19.
• Las sesiones de autoformación sí lograron realizarse (3 sesiones de noviembre a febrero) dirigidas por el coordinador y jefe de estudios, en las que logramos familiarizar al claustro con diferentes herramientas de evaluación. Igualmente, el profesorado ha incorporado esas herramientas en un nuevo modelo de CANVAs que empezó a utilizarse en algunos de los Proyectos de aula. Se acordó además utilizarlos, de forma habitual, de cara al curso que viene.
• Por otro lado, se ha aumentado el uso de la herramienta "Cuaderno del Profesorado" especialmente en los apartados correspondientes a Evaluación que, combinados con la herramienta Pasen y los módulos de Moodle, han empezado a dar un gran resultado en cuanto a la comunicación digital con las familias.
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• - Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
• Se ha acordado en el centro, utilizar las nuevas herramientas de evaluación aprendidas durante el curso, y el nuevo modelo CANVAS, de forma habitual, de cara al curso que viene.
  Por otro lado, la mayor parte del cluastro ha iniciado o aumentado el uso de la herramienta "Cuaderno del Profesorado" especialmente en los apartados correspondientes a Evaluación que, combinados con la herramienta Pasen y los módulos de Moodle, han empezado a dar un gran resultado en cuanto a la comunicación digital con las familias.
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• - Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
• El profesorado ha incorporado esas herramientas en un nuevo modelo de CANVAs que empezó a utilizarse en algunos de los Proyectos de aula. Igualmente, la comunicación de la evaluación de las distintas tareas realizadas, así como de las herramientas utilizadas, está siendo mucho más clara y fluida con las familias, especialmente en el periodo de confinamiento.
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• - Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
• Nuevo modelo de CANVAS (Subido a RECURSOS)
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• - Dificultades encontradas
• La imposibilidad de realizar las sesiones de formación.
• La propia dificultad de combinar las herramientas de evaluación dentro del formato de programación y UDIs de Séneca.
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• - Oportunidades de mejora

      El curso próximo volveremos asolicitar la formación en evaluación ABP.