Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
Nuestro colegio es centro PRODIG desde el curso pasado. Disponemos de pizarras interactivas en todas las aulas. Creemos que podemos realizar material digital propio aparte del que existe en la red. Por ello creemos relevante el construir una biblioteca del profesorado de este grupo de trabajo.
Objetivos
- Indagar y profundizar en la configuración de las aplicaciones EdiLIM, Exe Learning , Kahhoot, Picklers, etc.
- Creación de la web del centro.
- Subir a la web del centro las actividades y libros digitales hechos con estas aplicaciones.
- Utilizar con el alumnado dichos recursos.
Repercusión en el aula
- Mejora de la competencia digital del profesorado.
- Ampliación de herramientas para la evaluación y consecuente mejora de la objetividad de la misma.
- Mejora de los aprendizajes del alumnado a partir de la evaluación de la práctica docente.
Actuaciones
| Actuación | Temporalización | Responsable |
| Tareas propias de la coordinación: - Gestiones Séneca/Colabora - Seguimiento y memoria - Convocatoria de reuniones - Fomento del trabajo en equipo - Etc. | A lo largo del curso según plazos establecidos | Lara Rubio |
| Proyecto de Formación en Colabora | Antes del 30 de noviembre | Lara Rubio |
| Valoración global de seguimiento | Antes del 15 de marzo | Lara Rubio |
| Memoria final y propuesta de certificación de los participantes | Antes del 31 de mayo | Lara Rubio |
| Búsqueda de tutoriales en línea como ayuda al progreso. | Todo el curso | Todos los participantes |
| Implementación en el aula de las actuaciones acordadas | Segundo y tercer trimestre | Todos los participantes |
| Creación de la web del centro | Primer trimestre | Lara Rubio, Javier Ravelo y Francisco Luis Bache |
| Asistencia a las reuniones de trabajo | Todo el curso | Todos los participantes |
| Participación en la plataforma Colabora aportando valoraciones del progreso del trabajo.
| Cuando sea necesario. | Todos los participantes |
Recursos y apoyos
Ninguno.
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
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| Temporalización | Indicadores | Responsables |
| Creación web del centro | Primer trimestre | Solicitud a la Consejería de un espacio web en Averroes a través de Wordpress. Diseño de la web del centro en este alojamiento. | Francisco Luis Bache, Javier Ravelo y Lara Rubio. |
| Búsqueda de tutoriales y compartir conocimientos acerca de estas herramientas. | Primer trimestre | Investigar a través de manuales existentes la configuración de estas herramientas web. Compartir en una nube dichos manuales. | Todos los participantes |
| Creación de material digital interactivo para el alumnado en el aula | Segundo y tercer trimestre | Creación de actividades en las diferentes aplicaciones y herramientas web citadas. Uso de dichas actividades en la PDI y ordenadores de aula. | Todos los participantes |
| Alojar en la web materiales elaborados. | Segundo trimestre | Subir vía FTP y web los recursos y actividades elaborados. Enlazar dichos recursos en la web del centro en una sección determinada. | Todos los participantes |
| Publicar en la web artículos de relevancia para la comunidad educativa. | Tercer trimestre | Habilitar como usuarios con perfil publicador a todos los componentes del grupo de trabajo. Publicar artículos y noticias en la web del centro. | Todos los participantes |
