Situación de partida

     Después de la formación recibida en los cursos anteriores sobre las nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje: técnicas de trabajo cooperativo en el aula, decidimos formarnos en el módulo del currículo por competencias de Séneca en Primaria, con el propósito de conocerlo y aplicarlo.    

El nuevo marco normativo presente en los decretos de enseñanza de Andalucía hace necesaria la progresiva adaptación de los proyectos educativos de los centros. En ese proceso de adaptación, una de las prioridades para el profesorado será conocer y reflexionar sobre la aplicación práctica de la integración de las competencias clave y la evaluación.

Es necesario, pues, que desde el centro docente se contextualice el concepto de competencias clave y se profundice en las implicaciones para la práctica docente para ayudar a implementar iniciativas de mejora en su desarrollo y adquisición por el alumnado.

 

Objetivos

• Conocer el currículo andaluz de Primaria y las relaciones entre sus elementos y la vinculación con las Competencias Clave.
• Elaborar las Programaciones didácticas a partir de los Mapas Curriculares de las áreas de conocimiento y materias.
• Conocer los elementos que integran una UDI para su elaboración e implementación en el aula.
• Profundizar y reflexionar sobre la evaluación (criterios e indicadores).
• Conocer diferentes técnicas e instrumentos de evaluación.
• Manejar las herramientas de Cuaderno del profesor.

 

Repercusión en el aula

Esta formación va a permitir la mejora de las prácticas educativas, el rendimiento y el éxito educativo de todo el alumnado.

Todas las actuaciones previstas para esta formación van a tener una repercusión directa en el aula y en el alumnado, ya que se van a implementar en las materias o ámbitos impartidos por el profesorado participante.

 

Actuaciones

Actuación	Temporalización	Responsable
Tareas propias de la coordinación: - Gestiones Séneca/Colabora - Seguimiento y memoria - Convocatoria de reuniones - Fomento del trabajo en equipo - Etc.	A lo largo del curso según plazos establecidos	Persona que ejerce la coordinación
Proyecto de Formación en Colabora	Antes del 30 de noviembre	Persona que ejerce la coordinación
Valoración global de seguimiento	Antes del 15 de marzo	Persona que ejerce la coordinación
Memoria final y propuesta de certificación de los participantes	Antes del 31 de mayo	Persona que ejerce la coordinación
Búsqueda y análisis de bibliografía		Todos los participantes
Implementación en el aula de las actuaciones acordadas		Todos los participantes
Asistencia a las reuniones de trabajo		Todos los participantes
Participación en la plataforma Colabora aportando materiales y recursos		Todos los participantes
Subir el acta de las reuniones en la plataforma Colabora.	A lo largo del curso según plazos establecidos.	Persona que ejerce la coordinación.

 

Recursos y apoyos

Asesor externo especialista en el currículo por competencias y material necesario para dicha formación.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Los participantes realizarán tareas y proyectos planificados en el GT utilizando estrategias metodológicas de trabajo colaborativo, esto requerirá una gran labor de coordinación por parte del profesorado partícipe, con la finalidad de que las actuaciones planteadas se desarrollen con la máxima eficacia.

El GT tiene solicitada la valoración cualitativa, por tanto, cada participante puede tener una certificación de hasta 30 horas y los/as coordinadores/as hasta 40 horas. Para determinar el número de horas a certificar de cada participante se tendrá en cuenta el nivel de implicación en el desarrollo de las distintas actuaciones de la actividad:

• Actuaciones propias de la persona responsable de la coordinación del GT.
• Asistencia a las reuniones de trabajo y sesiones de asesoramiento externo.
• Grado de participación en búsqueda y análisis de bibliografía y tutoriales.
• Implementación en el aula de las actuaciones acordadas.
• Grado de participación en la plataforma Colabora aportando materiales y recursos.
• Evaluación de la actividad.

La valoración del trabajo se realizará de manera continuada, a partir de reuniones periódicas y comunicaciones concretas. Al final de curso se planteará una reflexión colectiva en la que se analizará el grado de cumplimiento de cada uno de los objetivos y posibilidades de mejora futura.