Situación de partida
Escaso conocimiento del personal docente de la realidad y del entorno más cercano del alumnado. Esto es debido al cambio anual del claustro que supera a veces el 75% del mismo.
Finalidad del proyecto
Formación del personal docente para utilizar el entorno y patrimonio de Setenil para el desarrollo de unidades didácticas integradas, que mejoren y potencien el desarrollo de las competencias clave en el alumnado
Objetivos
Estrategias y metodología colaborativa
Se realizan reuniones periódicas entre la coordinación de la autoformación y la asesoría de referencia. A esas reuniones asistirán, siempre que sea posible, los participantes en dicha actividad.
* Se establecen reuniones entre los participantes de la Formación:
. Inicial: para establecer las tareas y responsabilidades de cada uno/a
. Sesiones periódicas: para compartir, elaborar,... experiencias, contenidos, material,....
. Fase final: para realizar la valoración del proyecto.
* Creación de grupos para compartir materiales, experiencias, para abrir hilos de debate,....: Colabor@ y aquellas herramientas usadas por el centro: Drive, Dropbox, Redes Sociales,...
* Uso de plataformas para la publicación de materiales: Colabor@, Redes Sociales (Twiter, Facebook, Whatsapp,..
Actuaciones en el aula y en el centro
Actuación | Temporalización | Responsable | ||||||||||||||||||||||
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I |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Bibliografía específica. Ponente |
Publicaciones y material aportado por el Arqueólogo |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Grupales:
Registro de intervenciones en Colabor@
Memoria final
Rúbrica de trabajo del grupo
Individuales:
Conclusiones de las distintas intervenciones en el aula
Una Unidad didáctica por materia
Rúbrica de trabajo individual