Situación de partida

Escaso conocimiento del personal docente de la realidad y del entorno más cercano del alumnado. Esto es debido al cambio anual del claustro que supera a veces el 75% del mismo.

 

 

Finalidad del proyecto

Formación del personal docente para utilizar el entorno y patrimonio de Setenil para el desarrollo de unidades didácticas integradas, que mejoren y potencien el desarrollo de las competencias clave en el alumnado

 

 

 

 

Objetivos

 

 

• Formación en el patrimonio, a todos los niveles, de Setenil
• Elaboración de unidades didácticas integradas.
• Potenciar el aprendizaje significativo.

 

 

 

Estrategias y metodología colaborativa

 

Se realizan reuniones periódicas entre la coordinación de la autoformación y la asesoría de referencia. A esas reuniones asistirán, siempre que sea posible, los participantes en dicha actividad.

* Se establecen reuniones entre los participantes de la Formación:

. Inicial: para establecer las tareas y responsabilidades de cada uno/a

. Sesiones periódicas: para compartir, elaborar,... experiencias, contenidos, material,....

. Fase final: para realizar la valoración del proyecto.

* Creación de grupos para compartir materiales, experiencias, para abrir hilos de debate,....: Colabor@ y aquellas herramientas usadas por el centro: Drive, Dropbox, Redes Sociales,...

* Uso de plataformas para la publicación de materiales: Colabor@, Redes Sociales (Twiter, Facebook, Whatsapp,..

 

 

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Lectura y análisis de documentos. Realización de actividades en el aula y/o centro: Trabajo colaborativo.   Actividad interdisciplinar.   Trabajo por competencias. Participación en Colabora   Valoración de las estrategias llevadas a cabo en el aula y/o centro   Diseño, elaboración y puesta en práctica del proyecto. Preparación de reuniones del equipo. Asistencia a las sesiones presenciales que se organicen. Trabajo individual de investigación, recopilación y elaboración de materiales, actividades y recursos.	Enero Enero, febrero febrero Marzo, abril Marzo abril 3 entradas en el curso académico Mayo Noviembre y diciembre Todo el curso Siempre Enero, febrero y marzo.	I

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Bibliografía específica.  Ponente	Publicaciones y material aportado por el Arqueólogo

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Grupales:

Registro de intervenciones en Colabor@

Memoria final

Rúbrica de trabajo del grupo

 

Individuales:

 

Conclusiones de las distintas intervenciones en el aula

 

         Una Unidad didáctica por materia

 

         Rúbrica de trabajo individual