Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
La realización de proyectos de manera colaborativa por el alumnado es una herramienta fundamental para mejorar la planificación didáctica de centro. Los docentes han realizado en cursos anteriores proyectos de trabajo a nivel individual pero no se han coordinado dentro de una estructura organizativa mayor.
Objetivos
1. Diseñar una estructura gamificada común al centro para motivar al alumnado y propiciar la implicación y participación en los ejercicios, actividades y tareas competenciales del proceso de enseñanzaaprendizaje.
2. Diseñar proyectos de trabajo en cada área no bilingúe del centro.
3. Conocer La incidencia del aprendizaje basado en proyectos y de la gamificación en áreas no bilingües.
Repercusión en el aula
La metodología para la adquisición de las competencias es uno de los retos marcados por la Comisión Europea, por la legislación española o por investigaciones científicas. Las evidencias pedagógicas parecen indicar los beneficios cognitivos y socio-afectivos de estas metodologías. Por tanto, la educación integral y holística del alumnado será repercusión positiva que espera obtener las actuaciones del grupo de trabajo.
Actuaciones
| Billón Aguera, Leticia | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Natural Science (3º y 4º E. Primaria). |
| Castillo Villar, Noelia | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Educación Infantil. |
| Catalán Polo, María Elena | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Natural y Social Science (1º y 2º E. Primaria). |
| Chao García, Rubén | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Music. |
| González Gómez, Antonio Luis (coord.) | Creación de sistema de puntuación general para la gamificación, de la estructura del proyecto y de la creación de las cartas bases de los juegos (todos los grupos). |
| Nievas Molina, José Antonio | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Natural y Social Science (6º Educación Primaria). |
| Pinto Girón, Jerónima | Creación de material: juego de cartas correspondiente al área de Inglés (1º, 2º y 3º Educación Primaria). |
| Rojas Palomo, Salvador | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Educación Física (1º y 2º Educación Primaria). |
| Villaverde Vázquez, Lidia | Creación de material: juego de cartas correspondiente al área de Inglés (4º, 5º y 6º Educación Primaria). |
| Zarza Balufo, Inmaculada | Creación de material: juego de cartas correspondiente a Educación Infantil. |
Recursos y apoyos
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
| Estrategias e indicadores de valoración | |
| Grupales | Individuales |
| La planificación y organización del grupo facilita la implantación del proyecto.
La coordinación entre los miembros del grupo permite la creación de los materiales para el momento de utilización en las tareas. | Cada miembro ha cumplido con su labor de manera puntual.
Cada miembro ha utilizado los materiales y los sistemas de puntuación de manera adecuada y en el momento preciso. |
