Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Todas las actividades y actuaciones que se están llevando a cabo dentro de nuestra Formación en Centros, tanto a nivel de grupo-clase, como a nivel global de centro, están encaminadas hacia la consecución de los objetivos redactados inicialmente en el proyecto. En este curso académico, hemos apostado por tres vertientes formativas. 

Por un lado y siguiendo la línea formativa del año anterior, estamos trabajando en las distintas técnicas y herramientas para la resolución de conflictos con el objetivo de conseguir una mejora de la convivencia en el centro, haciendo especial actuación en el diagnóstico y control de conductas disruptivas. En este sentido hemos contado con dos intervenciones de Enrique Emberley. En sus didácticas e instructivas sesiones, los participantes tenemos la ocasión de entender el conflicto como una oportunidad de aprendizaje constante, lo que nos permite implementar en el aula, todas las técnicas y recursos desarrollados en las mismas. El otro pilar de la formación ha sido el conocimiento del módulo de competencias de Séneca y el cuaderno digital del mismo, en dos sesiones, de la mano de Pilar, compañera del IES Levante de Algeciras, lo que nos está permitiendo empezar a confeccionar el cuaderno de Séneca para cada profesor, comenzar a grabar tanto las programaciones como las UDIs, y comenzar a usar el módulo de evaluación por competencias. El departamento de FEIE ha decidido empezar a evaluar usando el módulo de competencias en la evaluación ordinaria de Junio, de forma experimental, en un curso terminal de etapa como es 4 ESO, para conocer de primera mano las virtudes e inconvenientes que nos pueden surgir.

Por último, hemos contado con la participación e intervención en una sesión formativa de Andrés Corbacho, que nos ha hablado de la normativa sobre la ley de protección de datos. En este sentido, el centro ha elaborado un documento que se ha entregado a todas las familias, donde se explica de forma resumida, toda la normativa sobre protección de datos que afecta al ámbito educativo y que deben conocer.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Las actuaciones a nivel de Centro se vienen desarrollando en distintas sesiones presenciales en horario de tarde. El 10 de Septiembre y el 5 de Febrero, las sesiones fueron impartidas  por Enrique Emberley. En ellas  habló sobre las características de los adolescentes y técnicas de resolución de conflictos. El 11 y el 19 de Septiembre, tuvimos dos sesiones que trataron sobre el uso de la Intranet del centro y de la plataforma Moddle. El 24 de Octubre, la sesión fue impartida por Andrés Corbacho y trató sobre la ley de protección de datos. Y por último, el 19 de Noviembre y el 10 de Marzo, fueron sesiones dedicadas al módulo de competencias, creaciones de UDIs y al cuaderno digital de Séneca, impartidas por Pilar.

Cabe destacar en todas las sesiones, el alto grado de participación e implicación del profesorado asistente.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Además de las actuaciones propias de cada profesor en el aula para la resolución pacífica de los conflictos que se hayan podido originar, considero que después de las sesiones formativas, el centro en general y cada profesor en particular, cuenta con los recursos suficientes para diseñar el cuaderno de Séneca y asociarlo al módulo de evaluación por competencias.  En  este sentido, y como experiencia piloto, el centro ha decidido empezar a evaluar usando el módulo competencial de Séneca, en la evaluación ordinaria de Junio, para un único curso de ESO.