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ACTIVIDAD EVALUABLE

ACTIVIDAD EVALUABLE

Vista en miniatura Subido por María Luisa Pérez Gil, 3/03/20 22:28
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En esta ilustración, podéis ver un modelo de actividad evaluable que voy a realizar con mi grupo para este 2º trimestre. En concreto, es para el Área II: Conocimiento del entorno. Pretendo verificar, a modo individual, quién sabe realizar una serie de dos elementos, siguiendo el criterio establecido en cuanto a forma geométrica, color y tamaño. Se explica al detalle cómo voy a llevarla a cabo, a través de una cometa que pegaré en la pizarra, realizada con distintos recursos materiales. En el primer trimestre, ya emprendí esta misma actividad y para el mismo fín y resultó gratificante para el alumnado. Comentar además que, como podéis ver, puedo ir completando las pestañas: planificación, comunicaciones y avisos, información adicional y alumnado destinatario. De algunas podemos prescindir, pero otras más significativas, como comunicaciones y avisos, te otorgan la opción de compartir con las familias los resultados que, en el caso de la etapa de Infantil, se dará una información cualitativa (superado-no superado, progresa adecuadamente, etc ...). Ya será el/la docente el que escoja la nomenclatura que prefiera.
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Modificado por última vez por María Luisa Pérez Gil
3/03/20 22:28
Estado: Aprobado
En esta ilustración, podéis ver un modelo de actividad evaluable que voy a realizar con mi grupo para este 2º trimestre. En concreto, es para el Área II: Conocimiento del entorno. Pretendo verificar, a modo individual, quién sabe realizar una serie de dos elementos, siguiendo el criterio establecido en cuanto a forma geométrica, color y tamaño. Se explica al detalle cómo voy a llevarla a cabo, a través de una cometa que pegaré en la pizarra, realizada con distintos recursos materiales. En el primer trimestre, ya emprendí esta misma actividad y para el mismo fín y resultó gratificante para el alumnado. Comentar además que, como podéis ver, puedo ir completando las pestañas: planificación, comunicaciones y avisos, información adicional y alumnado destinatario. De algunas podemos prescindir, pero otras más significativas, como comunicaciones y avisos, te otorgan la opción de compartir con las familias los resultados que, en el caso de la etapa de Infantil, se dará una información cualitativa (superado-no superado, progresa adecuadamente, etc ...). Ya será el/la docente el que escoja la nomenclatura que prefiera.
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